北京城市学院法语本科专业优秀人才培养模式初探.pdfVIP

2012 No．6 北京城市学院学报 2o12年第6期 fTotaI No．112) JOURNAL OF BEUING CITY UNIVERSITY (总第112期) 北京城市学院法语本科专业优秀人才培养模式初探 李嘉懿，于 璐 (北京城市学院 北京 100083) 摘 要：在高等教育由精英教育转为大众化教育的背景下，民办高等教育亟待进行新型人才培养模式的探索 和改革。北京城市学院在结合国际教育背景和本校生源素质的具体情况下，提出了 “适合教育”、“分级培养”的 教学原则。在上述背景下，优秀生培养制度具有战略意义。本文通过调研分析其它高校优秀人才培养方案，对优 秀生选拔标准和选拔制度进行探讨，并结合学校特点，提出了分层课程设置与专业导师制并行的优秀生培养模式。 关键词：优秀生培养；分层课程设置；专业导师制 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—4513(2012)一06—001—05 一 、 优秀生培养的必要性 些院校相继进行了旨在探索新型人才培养模式， 加快优秀生培养的改革与实践，并通过导师制， 21世纪伊始，高等教育蓬勃发展，由原来 开办混合班、试点班、强化班、提高班、试验 的精英教育逐步转为大众化教育，并迅速走向 班、基地班等方式实现因材施教、优化培养， 普及化教育。特别是自1999年高校开始扩大招 为优秀生的成长创造良好条件，取得了一定的 生以来，毛入学率每年以平均两位数的速度增 成效。 长，在2010年超过26．5％，而且还在逐年增 北京城市学院法语专业2009年由专科升为 加，到2015年，我国高等教育毛入学率将达到 本科专业，与北京大学、北京外国语大学等老 36％，已经进入国际公认的大众化教育阶段 。 牌、名牌大学法语专业相比，在办学规模、科 高等教育入学率的升高，导致了部分高校学生 研能力、师资力量和生源质量等诸多方面都存 个体素质及能力差异扩大，尤其是在民办高校 在着相当大的差距。作为民办院校，报考该院 中存在着生源较差、学生管理困难等各种问题。 的学生成绩相对较低，而且外地生源与北京生 传统的教育教学模式、人才培养模式已经远远 源分数相差较大。如此大的差距若仍采取传统 “ 不能适应迅猛发展的民办高等教育的需要，对 一 刀切”的教学模式，势必导致高起点的学生 学生采用统一的管理模式，显然不能适应走向 “吃不饱”，而低起点的学生 “吃不了”的现象。 普及化的高等教育，也不能适应社会对多层次 另外，在该校提出的 《关于提高教育质量突出 人才的需求。在这种情况下，如何全面推进素 办学特色的十条措施》中，刘林校长也明确提 质教育，为优秀人才脱颖而出创造良好条件，不 出 “积极推进因材施教，实行分层次培养”的 仅是教育界，也是全社会都应当认真思考的重 教学要求。他强调：现阶段要注重培养、选拔 大课题。为此，从20世纪80年代开始，国内一 优秀学生；各校区需统筹公共课教师资源，逐 收稿日期：2012年9月12日 作者简介：李嘉懿 (1978一)，女，硕士，北京城市学院副教授，研究方向：跨文化差异，法国文化学。 于 璐 (1982一)，女，硕士，北京城市学院讲师，研究方向：法国文学文化。 北京城市学院法语本科专业优秀人才培养模式初探 步实行分层教学；各学部要为学有余力的同学 特别有创新精神和创新能力的学生将得到重视 适量增加选修课，包括拓宽知识的通识教育课 和优先考虑。同时采取学生自荐、教师推荐、 程、强化能力的专业提高课程 (外语、计算机、 严格筛选的 “两荐一选”方式。学生自荐选拔 专业课等)以及为升学就业服务的考试辅导课 优秀生，提倡毛遂自荐的精神，让学生敢于展 程等。因此，改变传统的教育思想，制定和启动 示自己的才华，提倡平等竞争。 优秀生的培养计划势在必行。结合法语专业的