地理有效教学应删除画蛇添足的“课堂练习”.pdfVIP

文科教学探索 地理：茸她教学 应删除画蛇臻是的¨谋酋练=3¨ 李海军 (肥城市第一高级中学，山东泰安271600) 摘要：当前，高中地理教学中还存在很多低效现象、无效环节。实现地理教学的有效、高效，所设计 与实施的教学环节必须是为学生的高效学习服务的，要讲究教学效果。课堂练习环节旨在对学生当堂所 学知识掌握情况进行检测和反馈，练习必须有针对性、有思维含量。否则，必须删除。 关键词：高中地理；教学环节；课堂练习；无效；有效 009--01 4)24-0050—03 中图分类号：G633．55文献标识码：A 文章编号：1 0X(201 新课程改革不断向纵深发展，，“有效教学”愈来愈 2．课标解读：当今世界经济全球化和区域集团化趋 引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。 势日益加强，欧洲联盟是目前世界经济中最成功的区 所谓“有效教学”，归根结底离不开有效地促进学生 域性经济一体化组织，作为国际经济格局中重要的一 的全面发展，有效地改善学生的学习方式。从理论上 极而备受瞩目。研究欧盟有助于培养学生良好的竞争 说，教学过程应该囊括三个领域的过程：即探究、理 意识、合作意识。本节教材的线索是欧洲一体化的出现 解教材含义的认识形成与发展的认知活动：在同他 及其发展，重点是出现的原因、发展历程和意义。 人的交往中发现多元见解，感受、学习沟通方式和社 (二)教学要点 会交际的社交活动；面向自身的自我启发、自我发展 1．本课线索：欧洲一体化的出现及其发展。 的内心活动。钟启泉教授曾说过，“有效教学”是寻求 2．重点：了解欧溯一体化出现的原因和欧洲一体 教学效益的活动，是转型教学规范的活动，是关注学 化的发展历程。 生成功的活动。崔允都教授也曾指出有效教学的三 3．情感价值观培养：在经济全球化大背景下，培养 个特征：“教得有效——学得有趣——考得满意”。但 ，学生的全球观以及良好的竞争意识、合作意识。 是，在当前的教学实践中还有很多低效现象和无效 (三)教学手段 环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学 教学思路：利用多媒体辅助教学，通过问题导学， 的有效、高效。 以欧盟为教学案例，引导学生正确认识当今世界经济 笔者曾执教一节市级公开课，课题是《欧洲的经 区域集团化发展趋势，在质疑中探究，在探究中体验， 济区域一体化》。下面是本课教学设计的简案。 在感悟中培养学生正确的竞争与合作意识，在沟通交 《欧洲的经济区域一体化》(教案) 流中提高学生素质，从而真正实现教学目的。 一、设计思想 二i教材分析 (一)落实“课标” 近代以来，欧洲各国冲突和战争不断，给欧洲人 1．课标要求：以欧洲联盟为例，认识当今世界经济 民带来了无穷的灾难和痛苦。二战中，欧洲各国实力 区域集团化发展趋势。 衰退，国际地位下降，尤其是二战后，欧洲成为美苏 J 201q年第黔翱，Bf8 E恕惠。毒瞻慧与and研Re。e究arch--50 “冷战”的主战场，欧洲的发展和自身安全受到威胁。