浅析物流专业理论课堂教学中的实践活动.PDFVIP

( ) 2006年第 8期 　　　　　　　　　　　　　职业技术教育 教学版 　　　　　　　　　　　　　 No8, 2006 　第 27卷 　　　　　　　　　　　VOCA TIONAL AND TECHN ICAL EDUCA T ION 　　　　　　　　　　 Vo l27 ( ) 总第 462期 　　　　　　　　　　　　　　　　 Teach ing R esearch 　　　　　　　　　　　　 General No. 462 浅析物流专业理论课堂 教学中的实践活动 彭新莲 (衡阳经济贸易学校 ,湖南 衡阳　42 110 1) 摘要 :实践活动在物流专业理论课堂教学中占据举足轻重的地位 ,它具有民主性与参与 性 、经常性与灵活性的特点 ,其具体操作方式包括实践操作法 、实例分析法 。实践活动如 果能有效开展 ,可以充分调动学生的学习积极性 ,增加教学容量 ,拓宽知识面 ,对理论教 学有极大的促进作用 。 关键词 :现代物流专业 ;理论教学 ;课堂教学 ;实践活动 中图分类号 : G424 2 1　文献标识码 : A 　文章编号 : 1008 - 32 19 (2006) 08 - 0063 - 02 　　现代物流专业培养的是具有现代物流经营理 实践活动的方式多种多样 , 活动时间和环节 念 、掌握物流管理的基本理论和技术 、熟悉现代物 可灵活把握 。 流运营方式和业务模式 ,具有较强计算机操作能 二 、理论课堂教学中实践活动的方法 ( ) 力和信息处理能力的高级实用型专业人才 。在理 一 实践操作法 论课堂教学中 ,教师在精心准备教学内容的同时 , 物流专业是实践性 、应用性很强的专业 ,其操 应运用丰富、有效的实践教学活动来调动学生的 作方式很多 ,如观察法 、试验法 、鉴定法 、制作法 、 学习积极性 ,帮助学生准确理解 、把握及灵活运用 应用法等 。各种操作方式常常并不单独使用 ,例 物流专业理论知识 。 如 ,在 《商品学 》教学中 ,讲解商品特性时 ,可以让 一 、理论课堂教学中实践活动的特点 学生通过对商品的看 、闻、尝 、摸 、试等多种方法来 ( ) 一 实践活动的民主性与参与性 牢固掌握各种商品的特点、鉴定商品的质量 。 在实践活动教学过程中 , 学生和教师的地位 在运用这些操作方法时 , 从教学活动顺序上 是平等的 ,学生是教学过程的主体 ,教师起引导与 看通常有导入型和总结型两种方式 。比如 ,在 《商 启发的作用 。更多时候 ,教师如同主持人 ,要有效 品包装 》教学中 ,讲解商品包装设计要素时 ,可以 地控制好主题和节奏 , 既要体现 自身较高的学术 先由学生 自己设计一个送给教师的礼物包装 ,再 水平和较新的思维方式 ,又要鼓励学生大胆质疑 。 引入课题讲解分析 ,最后由学生根据所学知识从 学生通过动手参与物流实践操作和实例分析与讨 包装设计的 4个要素评比大家的包装设计 。 ( )