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关于学习和作业提交 发布者：辅导教师433(辅导教师) ?? 发布时间：2011-10-21 10:29:02 1、作业提交的截止日期临近，请各位学员抓紧时间按要求完成并提交。 2、还有部分学员至今未上网学习，望抓紧时间登录学习。 本次培训的考核要求共有5项，学员老师需按考核要求完成培训.请学员老师了解、熟悉培训考核方案，按要求完成培训，预祝各位老师圆满完成培训！ 专题讲座 信息技术教学评价策略、方法及案例分析 李冬梅（北大附中，特级教师） 评价及其作用 课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学习效果进行及时评价与反馈、监督与激励，也难以取得令人满意的效果。教学评价对反馈学生表现，促进学生学习起着至关重要的作用。 中小学信息技术“渐变动画”复习提问与导入策略 马丽红（大兴教师进修学校，中学高级） 陶行知先生说过：“创造始于问题”，现代教育学也认为：“思维常常由问题引起”，新课程提倡的“问题解决”的思想和模式的核心，就是要求教师通过精心设计问题、引导学生解决问题，对学生进行创新思维训练和创新能力的培养。 中小学信息技术“信息技术基础”的教学重点、难点及其教学策略 袁志平（北京教育学院石景山分院 信息技术研究员） 课堂教学重点 ⒈教学重点 设计课堂教学的每一节课都要有教学重点。教学重点是指本节课讲授的主要内容是什么,也就是本节课章、节的内容。 ⒉设置教学重点 每一节课的教学设计当中，教学重点的设置一定要准确、书写清晰。 由于在设计撰写信息技术教科书时，主编和作者考虑到了教学进度的节奏，通常是将每章、节的“节”或者是“课”的教学内容安排为 45 ⒊设计突出教学重点 在教学设计过程中，当确定了教学内容和教学的重点之后，在教学策略和教学方法方面，就要做好充分的准备。 二、课堂教学难点 ⒈教学难点。教学难点应该是指学生在本节课中难以理解和接受的那部分教学内容。教学的难点与学生的学习基础、接受能力有关，也与任课教师的教学经验和教学水平有关，还与教学环境有一定的关系。 通常教学难点只设置一两个。设置多了学生学习的效果就会大打折扣。 ⒉设置教学难点。 教学难点是任课教师在备课时，根据教科书中的教学内容，根据信息技术科学的发展状况，根据教学环境，根据个人教学水平，根据对不同班级学生的了解等条件而设置的。这个教学难点是猜的。 ⒊设计突破教学难点。 要想突破教学难点，要在教学设计过程中，选择适合的教学方法和手段。 阶段 日期 活动名称 活动形式 聚焦课堂学习阶段 10月1日—10月23日 聚焦：信息技术教学各环节的策略研究 学习课程1中小学信息技术“信息技术基础”的教学重点、难点及其教学策略 网上学习 学习课程2中小学信息技术“信息在计算机中的表示”的活动主题确定与教学方法选择 网上学习 学习课程3中小学信息技术“渐变动画”复习提问与导入策略 网上学习 关注班级论坛，答复论坛中学员反映的突出问题和普遍性问题 网上答复 督促学员提交第1、2篇研修日志并推荐有价值的研修日志 网上提交 关注、参与学科专家发布的调查问卷，并组织学员积极参与网上发布的调查问卷 网上提交 督促学员提交第1份作业，及时批改并推荐优秀作业 网上提交 督促学员及时参加继教网组织的第一次国家级专家视频在线指导活动（具体时间待定） 视频会议 提交第一、二期班级简报 网上提交 10月24日—11月11日 聚焦：信息技术教学评价策略研究 学习课程4信息技术教学评价策略、方法及案例分析 网上学习 关注班级论坛，答复论坛中学员反映的突出问题和普遍性问题 网上答复 督促学员提交第3、4篇研修日志并推荐有价值的研修日志 网上提交 关注、参与学科专家发布的调查问卷，并组织学员积极参与网上发布的调查问卷 网上提交 督促学员提交第2份作业，及时批改并推荐优秀作业 网上提交 督促学员积极进入学科论坛，参与由省级学科专家和班级辅导老师引领的在线研讨活动 在线研讨 提交第三期班级简报 网上提交 1.课程学习 培训期间共需学习4门必修课程，分两个阶段学习：10月1日开始学习课程1、课程2、课程3的内容；10月24日开始学习课程4的内容。 注：每门必修课程的满分学习时间为4小时，4门必修课程的满分学习时间不低于16小时。 选修课程不作考核要求，可选可不选。 2.研修日志 将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。培训期间需按时提交5篇研修日志。（具体要求见项目主页） 3.作业