全等三角形中的热点问题1.doc

全等三角形中的热点问题 一：条件开放与探索 给出问题的结论，让解题者分析探索使结论成立应具备的条件，而满足结论的条件往往不是惟一的，这样的问题是条件开放性问题。它要求解题者善于从问题的结论出发，逆向追求，多途寻求，这类题常以基础知识为背景加以设计而成，主要考查解题者对基础知识的掌握程度和归纳能力。 例1、（2005年玉溪）．如图8，已知AB＝AD，∠1＝∠2，要使△ABC≌△ADE，还需添加的条件是（只需填一个） 。 解：∠B＝∠D或∠C＝∠E或AC＝AE 例2、（．如图，AB＝AC ，要使， 应添加的条件是____________ (添加一个条件即可) 解：AD=AE 或∠B=∠C 或∠ADC=∠AEB 例3、 如图，在△ＡＢＣ中，点Ｄ在ＡＢ上，点Ｅ在ＢＣ上，ＢＤ＝ＢＥ。 请你再添加一个条件，使得△ＢＥＡ≌△ＢＤＣ，并给出证明。 你添加的条件是：___________ 根据你添加的条件，再写出图中的一对全等三角形：______________（只要求写出一对全等三角形，不再添加其他线段，不再标注或使用其他字母，不必写出证明过程） 提示：（1）∠BAE=∠BCD或∠AEB=∠CDB或AE=CD ，证明略 ；（2）△ADC≌△AEC 例4） 已知：如图7，点C、D在线段AB上，PC＝PD。 请你添加一个条件，使图中存在全等三角形并给予证明。 所加条件为＿＿＿＿＿＿＿，你得到的一对全等三角形是△＿＿＿≌△＿＿＿。 提示： 所添条件为： ∠A＝∠B（或PA＝PB或AC＝BD或AD＝BC或∠APC＝∠BPD或∠APD＝∠BPC等） 全等三角形为：△PAC≌△PBD（或△APD≌△BPC） 证明：（略） 二：结论开放与探索 给定问题的条件，让解题者根据条件探索相应的结论，并且符合条件的结论往往呈现多样性，或者相应的结论的“存在性”需要解题者景象推断，甚至要求解题者探索条件在变化中的结论，这些问题都是结论开放性的问题，它要求解题者充分利用条件进行大胆而合理的猜想，发现规律，得出结论，这类题主要考查解题者的发散性思维和所学基本知识的应用能力 例5. 如图, 已知AB∥DE, AB=DE, AF=DC, 请问图中有哪几对全等三角形? 并任选其中一对给予证明. 解：图中有3对全等三角形，分别：△ABF≌△DEC。 ABC≌△DEF，△BCF≌△EFC。 证明：∵AB∥DE，∴∠A＝∠D， 又∵AB=DE, AF=DC， ∴△ABF≌△DEC。 例6（2005年宁波）.如图,△ABC中,AB=AC,过点A作GE∥BC,角平分线BD、CF相交于点H,它们的延长线分别交GE于点E、G.试在图中找出3对全等三角形,并对其中一对全等三角形给出证明. 提示：△AGC≌△AFB。△AGF≌△DFD。△HBF≌△HDC。△AFC≌△ADB。证明略 例7．（ 如图，已知为等边三角形，、、分别在边、、上，且也是等边三角形． （1）除已知相等的边以外，请你猜想还有哪些相等线段，并证明你的猜想是正确的； （2）你所证明相等的线段，可以通过怎样的变化相互得到？写出变化过程．（2）当三角尺的两边分别与菱形的两边BC，CD的延长线相交于点E，F时（如图13—2），你在（1）中得到的结论还成立吗？简要说明理由. 解：（1）BE=CF. 证明：在△ABE和△ACF中， ∵∠BAE+∠EAC=∠CAF+∠EAC=60°， ∴∠BAE=∠CAF. ∵AB=AC，∠B=∠ACF=60°，∴△ABE≌△ACF（ASA）. ∴BE=CF. （2）BE=CF仍然成立. 根据三角形全等的判定公理，同样可以证明△ABE和△ACF 例9．如图，A、B、C、D在同一直线上，AB＝CD，DEAF，且DE＝AF，求证：AFC≌△DEB．如果将BD沿着AD边的方向平行移动，如图，B点与C点重合时，如图，B点在C点右侧时，其余条件不变，结论是否仍成立，如果成立，请予证明；如果不成立，请说明理由． 证明：DE∥AF，A＝D， AB＝CD，AB＋BC＝CD＋BC，即AC＝DB， 在AFC和DEB中， AC＝DB，A＝D，AF＝DE， AFC≌△DEB． ．如图(1)，已知ABBD，EDBD，AB＝CD，BC＝DE，求证：ACCE．若将CD沿CB方向平移得到图(2)(3)(4)(5)的情形，其余条件不变，结论AC1C2E还成立吗？请说明理由． ? 提示：可证ABC≌△CDE，得ACB＝E， ACB＋ECD＝E＋ECD＝90°， ACE＝180°－90°＝90°，AC⊥CE． 图(2)(3)(4)(5)四种情况，结论AC1C2E仍然成立，证明同上． 例已知如图(1)，ABC中，BAC＝90°，AB＝AC，AE是过A的一条直线，