广东省佛山市顺德区江义初级中学八年级生物下册 第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第二章 第三节基因的显性和隐性 学习目标： 1、举例说出相对性状与基因的关系； 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点； 3、说出近亲结婚的危害。 情感态度与价值观目标： 尝试通过基因的显性和隐性原理来解释现实生活中的生命现象，增强实事求是的科学态度。 学习重点：学会应用“假设法”，推测生物表现出的显隐性性状内含的更深层的基因型原理； 学习难点：学会应用“假设法”，推测生物表现出的显隐性性状内含的更深层的基因型原理； 一、自研自探：（独学） 自学指导：阅读课本 P 34页，完成基础知识巩固题； 学法要求：画出课本中的重点内容 （一）、基础知识巩固 （3分钟） 1、我国婚姻法规定： 血亲和三代以内的 血亲之间禁止结婚。 2、豌豆的高茎与矮茎是一对 性状。将纯种高豌豆和纯种矮豌豆杂交，得到的种子种下后，长出的豌豆是 茎，这是因为子代豌豆中控制 的基因是显性基因。 3、由于 物质发生变化而引起的疾病，就叫遗传病。 （二）、小组展示质疑：（合作对学群学） 二、合作探究，质疑评价（展示） 禁止近亲结婚： 1、阅读课本P 34页，找出常见的遗传病名称； 思考：为什么要禁止近亲结婚？ 2、下图是人类白化病的遗传