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2017-08-20 发布于湖北
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1.4美育与德育、智育、体育的关系

第四节美育与德育、智育、体育的关系 * 一、美育与德育　道德的人只能从审美的人发展而来，不能由自然状态中产生。　　　　　　　　　 ——席勒《美育书简》 * 王国维美学上最终目的，与伦理学上最终目的合。 * 康德美是道德的象征。 * 二、美育与智育黄金分割的美——古希腊建筑帕特农神庙公元前447年大理石面积30.88mX69.50m * 达芬奇的人体比例图符合科学的美 * 罗尔德·霍夫曼发挥你们最大的潜能研究自然科学，同时还要充分利用大学学习所提供的难得时机，大量吸收人类文明的伟大成果——文学、哲学、艺术、音乐等等。缺少这些，我们的人格不可能完整。 * 三、美育与体育力与美的统一 ——希腊艺术（米隆：《掷铁饼者》） * 力与美 *