广东省东莞市可园中学2014年八年级生物下册 第二批教学能手评选 7.2.1 基因控制生物的性状教学设计 （新版）新人教版.docVIP

基因控制生物的性状 教学分析 课标要求 1.形成以下重要概念： 1．1 DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。 1．2遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。 2．具体内容： 2．1说明DNA是主要的遗传物质。 2．2描述染色体、DNA和基因的关系。 2．3举例说出生物的性状是由基因控制的。 3．活动建议： 收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。 教材分析 遗传与变异是生命的基本特征之一，也是生命能在生物圈中延续、发展的根本所在。本节是在第七单元第一章《生物的生殖和发展》阐述了生命个体水平上的延续、发展之后，进一步从基因水平继续探讨。 本节《基因控制生物的性状》着重于向学生介绍遗传学的基础知识的同时，还融合了遗传学新进展，例如介绍人类认识遗传、变异最初是从性状开始的，选取了克隆牛、转基因鼠的实验来说明基因与性状的关系。本节解决的是生物个体的性状与基因的关系问题，同时也隐含着亲代的性状能够在子代出现，是亲代基因传给了子代的缘故，从而为下一节《基因在亲子间的传递》的内容做铺垫，起到承上启下的作用。 学情分析 1.学生的起点状况分析： 1.1知识基础:学生在七年级上册第二单元第一章第四节《细胞的生活》中,学习过细胞核是控制中心,并通过克隆羊的故事了解遗传信息存在于细胞核中。 1.2能力基础：经过一年多初中学习