电阻识读教学辅助软件设计.pdfVIP

ELECTRONICS WORLD 探 索与观察 ・ 电阻识读教学辅助软件设计 无锡机电高等职业技术学校 刘立钧 【摘要】 电阻值识读是电子类专业基础知识和技能，但其内容枯燥需要记忆的行业规定较多，且实物色环电阻的不易得及易损。为此设计 “电阻识读教学辅助软件”提高学生学习的兴趣、学习的方便性、技能掌握程度的自我测试、提高教学及考试效率。根据识读色环电阻值学 习的三个阶梯，设计软件的三个相应功能模块，并建立数据库来统计记录测试者成绩排名等信息，教师可以方便地导出班级考试成绩文件。 【关键词】 软件；色环电阻；E24系列；数码标志法 在长期的电子技能教学中深感电阻识读技能的重要性，然而其 法识读的掌握程度。测试者点击“开始”后，在主界面中，上方开始 内容枯燥，需要学生记忆和反复练习，故学生学习主动性、积极性 往下一个一个地掉“三位整数” ，测试者根据这下落的“三位整数” ， 不高。任课教师经常采取教师和学生面对面、一对一的人盯人战术 输入对应的电阻值。与“E24系列”模块一样，在测试界面的右半部 来督促学生的学习及检查学生这一知识技能的掌握程度。教师们都 分显示出测试者已经输入的电阻值，但在测试过程中仅供学生核对 感到这样的教学效率低下，师生都身心疲惫。有没有一款能寓教于 并不判定输入的对错，凡输入的数都用黑色显示，待本次测试结束 乐的教学辅助软件来改变这种现状？这就是设计“ 电阻识读教学辅 后，答对的用黑色显示，错的显示红色。每次测试中共下落25个随 助软件” 的缘起。随着一些“查看色环电阻值”小软件的出现，发现 机“三位整数” ，最终显示测试者输入的正确数、成绩和在班级中的 它们虽好但仍不能解决上述教学和学习中的问题和困难，这就引发 排名。这里的随机“三位整数”实际上不是随意的，它的前二位数组 我们自己来开发“ 电阻识读教学辅助软件” 的构想。 合是要符合E24系列数的要求，第三位数仅限于在0~5之间，这样才 目前虽有一些识读色环电阻的学习软件面世。但它们都没有 符合“ 电阻值的数码标志法” 。 从E24系列到数码标志识读法再到色环电阻识读这样完整的学习梯 “色环电阻值的识读”模块用于测试学生对电阻值的色环标志法 度，更重要的是它们只是用于电阻值的验证就像计算器对于四则运 识读的掌握程度。与第二模块一样，也是用色环电阻的下落方式， 算的验证一样，它们缺乏考试环境和统计功能，缺乏班级测验成绩 在下落过程中测试者要完成其电阻值的输入。其输入数及测试成绩 保存和汇总功能，更没有限时考试的功能，而这些都是“ 电阻识读 的显示都与第二模块大同小易。关键是显示出的色环颜色在屏幕上 教学辅助软件”要实现的功能。 要正确清楚。 软件行业发展趋势朝着易用、多功能、教与学一体化方向发展， 为了记录测试者的成绩和排名，软件还设置了教师和学生的登 我们课题组开发的“ 电阻识读教学辅助软件”正是满足了这一发展趋势 录界面，以便记录测试学生的班级、姓名等信息。在测试完一个项 和要求。“ 电阻识读教学辅助软件”采用C#编写，力求软件能在电阻识 目，若觉得成绩不理想可以再测一次，并将最好成绩覆盖。软件中 读教学和学生学习中得以应用，能提高学生练习的兴趣、增加练习的 设有整个班级成绩的导出功能可以方便教师统计学生成绩。 机会、检查技能掌握的程度，提高教师教学和测验的效率。 学生要学习并掌握色环电阻值的识读，必须经过上述三个学 “ 电阻识读教学辅助软件”基于色环电阻值识读的几个学习阶 习阶梯，还要熟练掌握它们之间相互的转换，例如由颜色到数码， 梯，它们是：E24 系列、电阻值的数码标志法、色环电阻值的识 由倍率到单位的转换。本着学生学习由易到难、由会到掌握再到熟 读。E24系列，是电子行业规定电阻值是由一