羚羊木雕教案教材.doc

《羚羊木雕》教学实录 师：同学们，咱们寒桥古镇人杰地灵、历史悠久。今天老师有缘和同学们一起学习，感到非常高兴，同学们欢迎老师吗？ 生：欢迎！ 师：那能不能送老师一件礼物呢？ 生沉默惊奇。 师：看来同学们都很慎重。其实老师要的礼物是你们在课堂上认真思考，积极发言。这个礼物能不能给老师呢？ 生：笑）能！ 师：是啊，赠送朋友礼物是一件很快乐的事情，朋友高兴，自己也感觉幸福。可是有一件礼物却伤害了两个好朋友的心，是什么礼物呢？（生答：羚羊木雕！）对，今天让我们一起走进张之路的小说《羚羊木雕》，来品味成长中的酸甜苦辣。 师：课前老师发了预习学案，同学们有没有疑问？提出来共同解决。没有？那老师检查一下预习效果，看大屏幕。（生看预习题目，师板书课题） 一生读生字 一生读词语填空 还有一个字笔画特别多，是哪一个？ 生：攥 师生共同书写。 师：汉语的词义很丰富，同学们需要用心品味，像“紧紧地”就写出了妈妈迫切的心情。 师：这篇文章最早发表在1984年第十期的《东方少年》杂志上，原题是“反悔”，选入我们教材时改为“羚羊木雕”，现在请同学们速读一遍课文，请你也为小说令你一个题目，看哪个同学思维敏捷，拟的题目新颖，准确。 生1：一件难忘的事生2：成长中的烦恼生3：家庭纠纷生4两个好朋友师：两个好朋友的故事生5：一件伤心的事生6：心灵的创伤 师：同学们拟的题目都不错，都能概括文章内容。你认为“羚羊木雕”和“反悔”这两个题目各有什么特点呢？ 同桌讨论 生：“反悔”是文章的主要内容，主要写了一件“我”对朋友反悔的事情。而“羚羊木雕”是文章的线索，全文围绕羚羊木雕发生的故事。 师：说得真好。俗话说“题好文一半”，意思是有一个好的题目文章就成功了一半，我们拟题要力求新颖、吸引读者，从这个角度来看，“羚羊木雕”更新颖，更能吸引读者的注意力。 师：本文写了发生在三个时间的三件事情，请你迅速的从文中找出来， 生速读课文，讨论交流。 生：上周，我和万芳换裤子；昨天，我送木雕给万芳；今天，父母查问逼要木雕。 师：对，按照时间顺序，事情是这样的。但是作者是不是按照时间顺序来结构文章的呢？ 生：不是，作者先写的是父母查问木雕，然后写上周我和万芳换裤子的事情和昨天我送木雕给万芳的事情。 生：最后写我去要木雕 师：为什么写万芳和我换裤子的事情呢？这件事情和羚羊木雕有关系吗？ 生：为了表现我和万方之间的友谊 师：很好，用文中的话来说就是———— 生：他们不知道万芳是一个多么仗义的好朋友。 师：所以我才送木雕给万芳，因为我们是好朋友。 师：换裤子和赠送木雕是插叙。叙述顺序分顺叙、倒叙、插叙。那么什么是插叙呢？请看大屏幕（生自读）。 师：插叙可以使文章情节紧凑，矛盾集中，结构完整，同学们在作文时可以尝试使用这一手法。 师：同学们看文章中一共出现几个人物？ 生纷纷作答：六个。爸爸、妈妈、万芳妈妈、 我、 万芳、奶奶，师板书 师：好。课文主要采用对话描写来表现人物。言为心声，听其言，观其行，就可以了解一个人的个性。现在请同学们试读第一句，看能不能读出人物心情。 点名二生读，读的平平。 师：为了便于同学们读出人物个性，老师介绍一下羚羊木雕这种工艺品，看大屏幕，一生读 生读：羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑色硬木雕刻成的工艺品，非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，它的文化价值和艺术价值都很高。非洲很多国家元首出访，或者欢迎来访的客人，大多喜欢赠送木雕。 师：上世纪五六十年代，中国为了提高在国际上的声望，在自己物质极度匮乏的情况下，无常的援助亚非拉地区，排出大批人员到这些地区工作，曾经无偿的为坦桑尼亚和赞比亚修建了190公里的铁路，老师的父辈就有人去援非，很多人把自己的青春、热血甚至生命都献给了那片土地。文中的爸爸很可能就去过非洲，这个羚羊木雕可能是他援非的纪念，不仅价值不菲，而且很有意义。现在这么贵重的东西突然不见了，妈妈该是什么心情呢？ 生：着急。 生：慌张。 生：焦虑。 师：对啊，现在请你带着这种心情再读第一句，就好像发现你的钱包或者饭卡突然丢了一种心情。 （生再读，情况好多了。） 师：课文1---15段和28----37段人物对话特别集中，现在请同学们以小组为单位，选中自己最喜欢的部分，分角色朗读，要读出人物的个性、心情、以及对羚羊木雕的态度。 学生分色朗读。 师：好，哪一小组给大家展示一下朗读成果？其余同学就升格为评委了，点评每个同学的朗读情况。 一小组分角色朗读。 读毕点评 生1：爸爸的话读的太快了，没有读出爸爸的严厉。 师对啊，你能试一试吗？ 生1读，效果好很多 师：好了很多了，谁还有话说？ 生2“不”应该拖音，读出哭音，读出我的满腹委屈。 师：说的真好，你来读给大家听。 生读，效果好极了。 师：现在请另一组读28—37段 一小组分角色朗读。 师：