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函数 一、变量之间的关系（七年级下册第六章） 1. 小车下滑的时间 ①经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，获得探索变量之间关系的体验，进一步发展符号感；②在具体情境中理解什么是变量、自变量、因变量，并能举出反映变量之间相依关系的例子；③能从表格中获得变量之间关系的信息，能用表格表示变量之间的关系，并根据表格中的数据尝试对变化趋势进行初步的预测。 在具体情境中理解变量、自变量、因变量：在教材的下滑试验中，支撑物高度h和小车下滑的时间t在变化，它们都是变量。其中t随h的变化而变化，h是自变量，t是因变量。在问题中，我国人口总数y随x的变化而变化，x是自变量，y是因变量。在这两个问题中，变量用字母表示，更显示了数学符号的简洁。借助表格，可以把因变量随自变量的变化而变化的情况表示出来。经历探索图形中变量关系的过程进一步体验一个变量的变化对另一个变量的影响，发展符号感会用关系式表示变量关系能根据关系式求值，初步体会变量间的数值对应关系。 3. 温度的变化 ①经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系；结合具体情境理解图象上的点所表示的意义；能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。通过速度随时间变化的实际情境，经历用图象分析变量之间的关系；能从图象中分析出某些变量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，发展有条理地进行思考和表达能力；　感受从图象中获取变量之间关系的信息，并能解决相关问题；通过学习，提高学生的认知能力、观察能力、想像能力。轴或横轴，铅真的数轴叫做轴或纵轴，轴和轴统称为坐标轴，它们的公共原点O称为直角坐标系的原点。 ⑵象限：两条坐标轴把平面分面四个部分：右上部分叫做第一象限，其他三部分依次叫做第二象限、第三象限、第四象限。 ⑶点的坐标：对于平面内任意一点p，过点P分别向轴、轴作垂线，垂足在轴、轴上对应的数，分别叫做点P的横坐标、纵坐标，有序数对叫做点P的坐标。 3. 变化的鱼 在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的平移、轴对称、压缩、拉伸等变换之间的关系。经历图形坐标的变化与图形的平移、轴对称、压缩、拉伸等变换之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。 图形的平移：图形顶点的纵坐标保持不变，横坐标加上或减去一个数，图形分别向右或向左平移。图形顶点的横坐标保持不变，纵坐标加上或减去一个数，图形分别向上或向下平移。图形的横坐标加上或减去一个数，纵向标加上或减去一个数，图形向上或向下、向右或向左平移。 图形的放缩：如果图形的纵坐标不变，横坐标扩大或缩小一定的倍数，则图形横向拉伸或压缩一定的倍数；如果图形的顶点横坐标保持不变，纵坐标扩大或缩小一定的倍数，则图形纵向拉伸或压缩相应的倍数。 图形的对称：如果图形各顶点纵标不变，横坐标互为相反数，则图形关于轴对称；如果图形各顶点横标不变，纵坐标互为相反数，则图形关于轴对称；如果图形各顶点的横坐标与纵坐标都互为相反数，则图形关于原点对称。 三、一次函数（八年级上册第六章） 1. 函数 初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可看做函数，初步形成学生利用函数的观点认识现实世界的意识和能力；经历具体实例的抽象概括过程，进一步发展学生的抽象思维能力。 一般地，在某变化过程中，有两个变量和，如果给定一个的值，相应的就确定了一个的值，那么我们称是的函数，其中是自变量，是因变量。 函数常见的表示方式有图象、表格、代数表达式三种。 2. 一次函数 经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；理解一次函数和正比例函数的概念，能根据所给条件写出简单的一次函数表达式，发展学生的数学应用能力。 若两个变量和间的关系式可以表示成的形式，则称是的一次函数。特别地，当时，称是的正比例函数。 3. 一次函数的图象 经历作图过程，初步了解作函数图象的一般步骤；能熟练作出一次函数的图象，掌握一次函数及其图象的简单性质。 ⑴函数图象及其作法：把一个函数的自变量与对应的因变量的值分别作为点的横坐标与纵坐标，在直角坐标系内描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象。 作函数图象的一般步骤：列表，描点，连线。 ⑵一次函数的图象：一次函数的图象是一条直线。因此，作一次函数的图象时，只要确定两个点，再过这两个点作直线就可以了。一次函数的图象也称直线。 ⑶正比例函数的图象：正比例函数的图象是经过原点（0，0）的一条直线。 ⑷一次函数的性质：在一次函数中， 当时，的值随着值的增大而增大； 当时，的值随着值的增大而减小。 4. 确定一次函数的表达式 了解两个条件确定一个一次函数，能由两个条件求出一些简单的一次函数的表达式，并解决有关现实问题。 确定正比例函数的表达式需要一个条件，即确定的值；确定一次函数的表达式需要两个条件，即需要确定的值。 5. 一次函数图象的