2015年高考重点突破——诗歌鉴赏学生版.doc

2014年高考重点突破：如何读懂诗歌 一、高考情况分析 （一）相关高考试题举隅及分析 1.（2011江苏）.?阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜甫 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。 （1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分） （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？（用了何种表现手法？）（4分） （3）说说这首诗的构思脉络。（3分） 梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 (1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分) (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分) (3)请简要赏析这首词的结句。(4分) 3.（2013江苏卷）．阅读下面这首诗，然后回答问题。（10分） 醉?眠 唐庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 (l)说明“山静似太古”一句的含意。（2分） (2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分） (3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分） ? （二）命题特点 近三年江苏高考的诗歌鉴赏不管提问的形式有何变化，但最终都落到对诗歌内容的理解,即读懂上，总分10分，至少有8分直接考是否读懂诗歌。有的题目仅限于对诗歌表层含义的理解，同时加以适当的概括就行。如：《春日忆李白》的第一题、第三题，《醉眠》的第一题。而有的题目还需读懂诗中所蕴含的深层含义，比如《春日忆李白》的第二题，《梦江南》的一、二题，《醉眠》的二、三题。 二、二轮复习情况分析 （一）考点分析 【点击考纲】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 虽说，考试说明中没有直接设置读懂诗歌这一考点，但对诗歌中形象、语言、表达技巧的鉴赏及思想内容、作者观点态度的评价都建立在读懂诗歌的基础上。 怎样算是读懂诗歌 （1）、明白表层意思????能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 （2）、领会深层意思????写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） （二）学生的难点及原因分析 （1）由于诗歌本身的特点，如平仄、押韵、字数的限制，导致词语的省略、颠倒，学生无法读懂或曲解字面意思。 （2）由于学生生知识储备不足，比如一些具有象征和和特殊含义的意象、典故不能够理解。 （3）归类整理复习的意识缺乏。比如，不懂将诗歌根据题材分类去理解，且对常见的送别诗、边塞诗、怀古咏史诗等这些题材的诗歌内容和情感也缺乏一定的储备。 （4）过渡关注诗句本身，忽略诗句以外的包括作者、时代甚至连诗歌下面的注解和题干，而这些往往是读懂诗歌的抓手，或是命题者留下的读懂诗歌的“钥匙”。三、读懂诗歌的方法指导 ?（一）读懂诗歌表层含义的方法指导 例1：（2013江苏卷第二题）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分） 学生常见答案：不愿与世俗同流合污、感慨时光易逝的复杂心境。 例2：（2011年江苏卷的第一题）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分） 字面含义翻译：因此要读懂诗歌的表层含义，我们也应该像文言文翻译一样运用以下方法： ??实词推断---?字形推断、知识迁移、联系上下文 填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等 调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等 整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子 补充举例： 1、“可怜九月初三夜，露露似珍珠月似弓”。这里的“可怜”联系下文的美景，即为古义“可爱”之意。 2、“山光悦鸟性，潭影空人心”，这里的“悦”和“空”在理解时就必须使动。 3、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。理解时就应该调换语序为：晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。 4、“人面不知何处，桃花依旧笑春风”这里的后一句理解时必须倒装和补充，即“桃花依旧（于）春风中笑”。 ????? （二）读懂深层含义的方法指导 1．品标题??????标题是诗歌鉴赏的切入点，因为标题富含着诸多信息。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。 作用1：题目揭示内容（时间、地点、人物、事件）《春日忆李白》就直接点明在春天，诗人杜甫对李白的思念和仰慕的这一主要内容。 作用2：题目表露心情???《春日忆李白》题目中的“忆”就直接点出了对李白的思念与仰慕。再如《春夜喜雨》《天净沙·秋思》 作用3：题目显示诗歌题材，暗