数学学科中落实“两纲”教育的内容.docVIP

二、数学学科落实“两纲”教育的内容 数学教学内容 渗透“两纲”教育的内容 教学要求 集合 命题与推出关系 充分条件与必要条件 阅读材料 1通过学习，让学生体会思辨之美。 2通过材料“德摩根与集合问题”的阅读，让学生感受数学文化。 不等式 一元二次不等式的解法 基本不等式及其应用 阅读材料 1通过引例的学习，让学生体会遵守交通规则的重要性，体会关爱生命、尊重生命，并做到从我做起，遵守法规。 2通过一元二次不等式解法的学习，让学生体验用几何的方法解决代数问题的过程，体验数学的和谐美。 3通过例题的学习，让学生知道要规划自己美好的人生，知道防灾的方法。 4通过最值问题的学习，让学生体会数学中追求最佳的过程与方法，体会人类追求美的源动力。 4通过材料“当代中国杰出的数学家――吴文俊”的阅读，让学生感受数学文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。 函数的基本性质 数学家简介 函数关系的建立 探究与实践 函数的基本性质 1通过学习，知道函数进入我国的基本情况，感受数学家追求真理的执着。 2通过学习，让学生体会到数学来源于生活，体会数学之“有用”；通过纳税例子的学习，让学生初步具有纳税意识，培养学生的国家意识。 3通过探究与实践，让学生体会数学之“有用”，了解探究的过程与方法。 4通过奇偶性等性质的学习，让学生体会数学的对称美等，体会代数证明的严谨和理性思维之美。 指数函数与对数函数 指数函数的图像与性质 1让学生了解人口数量模型，体会我国的基本国情，知道国家进行计划生育和提高人口质量的必要性。 2让学生知道由于我国人口众多，我们要关注环境的迫切性，知道保护、节约能源要从我做起。 3让学生体会数学问题来源于生活、又服务于生活，问题是数学发展的动力。 三角比 解三角形 1通过我国古代在数学测量上的成就，让学生体会我国在古代数学上取得的成就，进行文化认同教育，激发学生的爱国热情。 2通过正弦定理，让学生体会对称美，让学生学会欣赏数学之美。 3通过余弦定理，让学生知道它与勾股定理的关系，体会我国古代数学的成果，进行文化认同教育；体会数学内部的和谐美。 4通过测量问题的例子，让学生体会我国在建设领域取得的重大成就。 三角函数 y=sinx的图像与性质等 周期函数 1通过学习，让学生体会数学的对称美、曲线美。 2通过函数周期性教学，让体会数学的美，学会欣赏美。 行列式 三阶行列式 1通过学习，让学生体会化归的思想，体验数学的和谐美，培养学生欣赏美的意识、提高学生欣赏美的能力。 2通过学习，让学生体会数学的符号美。 3通过把三阶行列式化成二阶行列式的过程，让学生体会追求和谐美的过程、严谨的科学态度和探究精神。 向量 探究与实践：课题一　宇航员的训练 1通过探究，让学生了解我国航天事业的发展历程，培养学生民族自豪感。 2通过探究，培养学生的社会责任意识，勤奋自强的学习态度。 坐标平面上的直线 直线方程、两直线的交点、阅读材料 1通过学习，让学生体会解析几何研究的思想与方法，体会数学的和谐美。 2通过解析几何的诞生材料的阅读，让学生感受数学文化。 圆锥曲线 阅读材料 椭圆的性质 双曲线的性质 阅读材料 双曲线的性质 1通过阅读，了解华罗庚的生平，让学生感受数学文化。 2通过求卫星轨迹方程的学习，让学生了解我国在航天事业上的发展成就，感受我国航天事业的飞速发展，培养学生的民族自豪感和文化认同感。 3通过通风塔应用题的教学及照片，让学生体会保护环境的重要性和必要性。 4通过“利用双曲线进行导航”材料的阅读，让学生体会数学在导航中的应用。 5通过“太阳火”习题的解答过程，让学生了解太阳能的应用之一，进而提高学生节能的意识。 数列 数列应用题 1通过应用题教学，让学生体会生活中充满了数学。 2通过增长率、投资等问题，让学生体会在生活中如何通过数学来规划生活，提升生活质量与品味。 3通过环境类应用题的教学，让学生关注生态环境，自觉参与环境保护，并从我做起。 极限 数列极限 1通过实例，让学生体会中国古代的哲学思想，感受数学文化。 2通过祖冲之的割圆术教学，让学生体会我国古代在数学上成就；体会从“有限”跨越“无限”的过程与方法，体会数学的美。 复数 复数的概念 阅读材料 1通过数系推广的过程，让学生知道数学的发展是由实际问题和数学内部的需求而产生的，体会数系拓展的要求与过程。 2通过复数的几何表示，体会数形结合的思想，体会数学的和谐美。 3通过“美妙的复数”材料的阅读，对学生体会数学的美妙，激发学生学习数学的积极性。 空间图形 平面的基本性质 多面体的概念 阅读材料 1通过学习，让学生解释生活中的某些问题，体会数学之有用。 2让学生从多面体感受美。 3通过“中国数学史中的体积计算”材料的阅读，让学生了解我国在体积计算中的成就，感受数学文化