数学建模在中学数学教学中的渗透和实例_陆世标.pdfVIP

第 卷第 期 南宁师范高等专科学校学报 25 2 VOL.25NO.2 年 月 2008 6 JOURNALOFNANNING TEACHERS COLLEGE Jun.2008 数学建模在中学数学 教学中的滲透和实例 陆世标 南宁师范高等专科学校 数学与计算机科学系,广西 崇左 ( 532200) 摘 要:“数学建模”在中学数学教学中具有现实的需要和施行的可能性,但由于中学阶段学生的心智和知识局限,中学数学建模教育必须 —即应采用渗透渐进式的完整的数学建模概念、建模步骤和适合中学的建模实例,为在中学开展数学建模活动提供资料支持 采用恰当的方式—— 和教法支持。 数学建模;中学数学;教育;运用 关键词: 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: G622.4 A 1008-696X(2008)02-0113-04 ThePervasionofMathematicalModelingandItsExamplesinMiddleSchoolTeaching LuShibiao (Dept.ofMathematicsandComputerScience,NanningTeachersCollege,Chongzuo,Guangxi532200,China) Abstract:Mathematicalmodelingisneededandpossibleaswellinmiddleschoolteaching.Butduetothestudentsmindandknowledge,proper methodsshouldbetakentosupportthismodelindataandpracticewithadoptingcompleteconcept,reliableprocedureandsuitableexamplesofmathe- maticalmodelinginagradualmode. Keywords:mathematicalmodeling;mathematicsteaching;education;application 数学作为一门解决问题的有力工具,随着科学技术的进 一、基本知识(数学建模知识正在完善中,以下是较为成 步和发展,正在渗透到各个领域中。许多新兴的自然科学和 熟的描述) 社会科学都期待着数学的介入。“数学建模”的思想和方法正 一 数学模型与数学建模 () 被越来越多的人认可和接受。它把我们从只重视知识传授, 数学模型可描述为,对于现实世界的一个特定的对象, 忽略其应用背景的数学教育带入了一个全新的天地。破除了 为了一个特定的目的,根据特有的内在规律,做出一些必要 [] 1 多年来 “数学越抽象,越纯理论就越高明”的观念。使数学重 的化简假设,运用适当的实现工具,得到