2016年高考诗歌鉴赏之人物形象.ppt

定位高考 1、鉴赏诗歌的形象（人、景、物）、语言和表达技巧。 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 学习目标 掌握人物形象的鉴赏方法和答题步骤。 鉴赏依据1：（正面描写） 分析人物的肖像、动作、语言、神态、心理等细节描写，抓住人物特点。 参考答案： ☆ 这首诗刻画了一个聪明机灵、天真可爱的小儿形象。☆用“蓬头”“侧坐” 外貌动作描写表现了其天真可爱，用“遥招手”“怕”动作心理描写表现了其机灵聪明。☆表达了作者对孩子的喜爱之情。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭（1521-1593），明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。性情放纵，屡试不第。 诗人是一个什么样的形象？请联系具体诗句作简要分析。 参考答案： 这是一位落魄潦倒但又狂放不羁的诗人形象。第一句中的“落魄”一词写出其潦倒不得志，“独立”“晚风”写出其晚年寂寞孤苦，“书斋”“啸”字则写出诗人恃才傲物、狂放不羁的个性。 人物形象 （1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 （正面描写） （2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。（侧面描写） （3）要知人论世，了解相关背景资料。 请阅读下面诗句，说说其体现的人物形象特征。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 采菊东篱下，悠然见南山 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 人　物　形　象　鉴　赏　题　如何规范作答？ 作业 1、“限时达标过关练”P306第10题，P307第3、9、10题 2、《高考夺冠》P90 答题示范：简析下面这首宋词的人物形象。 　　诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。 　　　　　【参考答案】 　　　　　诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 概括形象特点 分析形象的 基本特征 指出形象的意义 自我反思：我的鉴赏存在什么问题？ 问题1、不能把握主旨及内涵： 原因：不能“以意逆志、知人论世”，抓住诗句的“景语”、“情语”来揣摩诗歌主旨思想，没有良好的诗歌鉴赏思路和习惯；没有大量诗歌阅读的鉴赏积累等。 问题2、答题概括不准确、不全面： 原因：没有在充分抓住关键字眼与形象理解诗句基础上动笔勾画,使形象特征答题点疏漏 问题3、答案组织混乱，没有条理： 原因：没有读懂题干要求，没有掌握各种题型的答题思路与步骤而不能分条规范答题，没有养成长期规范答题训练的良好习惯， 实战演练 (3分) 【中吕·山坡羊】道情 宋方壶 青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋,野花开,管甚谁家兴废谁成败,陋巷箪瓢亦乐 哉!贫,气不改;达,志不改。 曲作塑造了一个怎样的 人物 形象? 鄙视功名利禄、安于清贫生活 乐观旷达、坚贞守志 贫士 * * * * * * * * 解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。 考纲 内容 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级：D 级(鉴赏评价)。 考纲 阐释 1.诗歌中的形象有三类：一是人物形象(抒情主人公的形象、作品刻画的 人物形象)，二是景物形象，三是事物形象。鉴赏文学作品的形象，就是要把 握形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。 2.鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风 格特点。 3.鉴赏文学作品的表达技巧，就是分析作品运用了哪些表达技巧，达到了 什么效果等。 4.评价文章的思想内容和作者的观点态度一般包括三个方面：一是对诗歌 内容主旨的评价，二是对作者思想感情的评价，