2016年高考语文总复习重点精品课件：虚实相生ppt.ppt

深山藏古寺 宋徽宗赵佶虽是个昏君，但却也是历史上著名的书画家，他总是亲自主持画院的考试，当时流行的画风是：笔意俱全。 有一次考试，他出的题目便是“深山藏古寺”。最终入选三幅画作，你们觉得哪幅符合“笔意俱全”的标准呢？为什么？ 第一幅 画了一座大山，在崇山峻岭深处的密林中有一座寺院赫然在目 第二幅 画了一座大山，在郁郁苍苍的密林深处只露寺院的一角 第三幅 在崇山之中，一股清泉飞流直下，泉边有个老和尚，正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。 考纲解读 鉴赏诗歌作品的形象、语言、表达技巧； 评价文章的思想内容及作者的观点态度。 虚实结合属于表达技巧范畴,在近几年高考题中出现频率很高。 何为实？何为虚？ 一疑 “实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。如《念奴娇 赤壁怀古》中对赤壁景色的描写；《雨霖铃》中分别的场景等。 “虚”是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。  概念 例1：李白《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。” ——神仙鬼怪世界和梦境 例2：今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 ——设想的未来之景 例4：五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 ——对面落笔 ——已逝之景 例3：苏轼《念奴娇 赤壁怀古》“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭” 温故而知新 1、神仙鬼怪世界和梦境 2、设想的或未来之景 3、已逝之景（回忆） 4、对面落笔 虚景的表现形式 为什么要使用虚写手法 （虚实手法的作用） 再疑 探究 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 越中览古 李白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 两首诗的虚实内容、关系和表达效果 要求:①组长组织,统一答案,不同之处,是探究的重点,看谁的见解更有说服力. ②时间是10分钟，前六个小组先讨论《送魏二》，后六个小组先讨论《越中览古》，讨论完后再讨论另一首诗 ③小组记录员将最后统一的答案整理好，方便下一步展示与评价 展示 评价 五组 十组 六组 九组 要求: ①思路清楚； 板书认真 ② 其余小组继续讨论 要求:使用普通话,组内同学可进行补充; 满分6分 参考答案 《送魏二》这首诗 前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨。 后两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景， ? ? ? 虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，拓展了意境，表达了对友人不舍和牵挂之情。 《越中览古》这首诗 前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事， 结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼前之景， 虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感 1、烘托映衬，拓展意境，渲染氛围，突出中心。 2、对比反衬，形成强烈的对比效果，突出情感。 总结两者关系、作用 虚实相生 虚实对比 怎么规范作答这类诗歌？ 三疑 参考答案 《送魏二》这首诗 前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨。 后两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景， ? ? ? 虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，拓展了意境，表达了对友人不舍和牵挂之情。 《越中览古》这首诗 前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事， 结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼前之景， 虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感 答题步骤： 第一步：明手法 （准确指出用了什么手法） 第二步：阐运用 （结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景） 第三步：析效果 用虚实结合的手法 （a.前后形成对比，突出主旨、情感 ） （b.烘托渲染某种氛围，拓展了意境，表达作者某种情感）。 当堂练习 2015年高考语文安徽卷 月圆① 【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 ??? 委波金不定，照席绮逾依 ②。 ????????未缺③空山静，高悬列宿④稀。 ??故园松桂发，万里共清辉。 ???【注】 ①这首诗作者是唐代宗大历元年（766）秋天流寓夔州时所作 ②这里指光彩更加柔美。 ③未缺：指月圆。 ④列宿：众星 9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。 ???????