高一通用技术 第三课时_技术性质.pptVIP

二 技术的性质;1、理解技术的目的性 ;; 案例：水龙头 水龙头从什么具体的目的出发？ 目的是控制用水。 a. 水龙头解决了什么具体的问题？ 能开、能关，控制水的流量。 b. 水龙头满足了人们什么需求？ 用水方便、节约。 c. 市场上有多少种能控制水的开关？ 拨位水龙头、定量冲洗水龙头、脚踩水龙头…… 讨论：助听器、水龙头的每一次革新的目的是什么？解决了什么问题？ 助听器、水龙头的发明过程说明了什么问题？ 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。 ;2、懂得技术的创新性 ;列举3个类似的实例： 实例1：造纸术的发明　　蔡伦, 字敬仲, 桂阳(今湖南桂阳县)人。公元88年 ( 东汉永和九年 ) 发明了造纸术。 　　一次偶然在郊外看见茂密的树再度触发了他造纸的灵感。他命人剥取大量树皮, 磨成浆粉，经高温蒸煮, 然后以固定尺度木模, 造成纸型, 再曝晒、风干, 终于造出了纸。 ;我国的造纸术先传到朝鲜、越南, 约610年传到日本, 后又传到阿拉伯。12世纪中叶再传人欧洲400年后传到美洲。纸的发明大大促进了世界科学文化的传播和交流。被列为中国的四大发明之一, 使中国跻身闻名古国。 ;实例2：莱特兄弟发明飞机： ;实例3：匈牙利拉兹罗发明了圆珠笔：　　1943年, 匈牙利一个印刷厂名叫拉兹罗?约瑟 夫?比克的校对员, 发现机器上刚印好的清样含水分多, 用自来水笔改正, 会发生浸润模糊的现象。为了克服这现象,他便经常琢磨使用各种办法来进行改进。有一次, 比克找来一根圆管, 装上油质颜料, 把笔尖改成钢珠, 使这种笔书写流畅, 于是, 世界上第一支圆珠笔诞生了。 总结：创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。在人类历史长河中，每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。 ;大型养路机械：08-32捣固车;大型养路机械：09-32捣固车;;;通过上面的事物展示，分析他们创新的目的是什么？解决了什么问题？ 总结：技术的发展需要创新。 讨论：有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同 ? 说说你的理由。 技术创新常常表现为技术革新与技术发明。技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。历史上一些重要的技术发明对技术发展具有巨大的推动作用。 ;问题：技术创新过程容易吗？ 技术的创新是一个艰难而曲折的历程。 有时一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断的更新换代。技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。;3、理解技术的综合性 ;技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识，技术是综合知识的结晶。　　 我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称为科学技术, 简称科技。其实, 技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念。　　 问题提出：技术与科学有什么区别与联系？;案例：核能技术与核物理学　　核能是一种新型能源,它的发现源于核物理学。核物理学是一门内容高深的科学, 研究对象是微观物质世界。核物理学这门科学, 不等于核能利用技术。人们要成功利用核能发电, 造福人类, 必须在核物理学理论的指导下, 综合其他科学知识(如数学、化学、热力学、力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、仪器仪表学等),才能将理论转化为技术,实现科学向生产力的转化。 ;E=mc 与核电技术;核能发电 ;从上述案例中,我们还可以发现技术与科学两者的区别:;技术与科学的区别 (1) 科学与技术的含义不同。 (2) 科学与技术的任务不同。科学侧重认识自然，力求有所 发现，回答“是什么” “为什么”。技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明，回答“怎么办”。 (3) 验证方式不同。科学通过实验验证假设，形成结论。技术通过试验验证方案的可行性与合理性，并实现优化。 补充两个不同： (4) 科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果一般不有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现,此类成果可以商品化。 (5) 科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务于生产,技术离开了实践, 就无法体现其价值。　　 结论 : 科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。;牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动，而瓦特发明蒸汽机则是典型的技术活动。结合自己的知识和经验，分别举出3个以上科学活动和技术活动的实例。 讨