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网络时代文本阅读的现状调查研究 ——以重庆市第七十一中学为例 摘要：随着信息技术的不断发展，以信息科技为载体的网络阅读不断走入人们的世界，并且随着硬件终端的发展而广泛应用。在此基础之上，人们对文本阅读的热情逐渐降低，开始追求高效率、高节奏和海量信息的网络阅读，其极大的冲击了传统的文本阅读。文本阅读有着内涵深厚，知识习得深刻等优势，在网络时代下也有其存在的价值。本文基于这样背景，首先分析网络时代下文本阅读和网络阅读的特点和优势，探讨网络阅读的缺点，并结合重庆市第七十一中学学生的文本阅读现状实施调查研究，探讨其中的问题，并给与建议和对策。期望本文的研究，对完善相关研究以及对实践工作都有一定的参考价值。 关键词：网络阅读；文本阅读；现状调查；问题；建议 提纲： 一、初中生阅读现状调查背景 （一）初中生的文本阅读状况调查 1.文本阅读的时间和数量 2.文本阅读的内容 3.文本阅读的深度 二、初中生的网络阅读状况调查 （一）网络阅读时间、内容、深度调查 1.网络阅读的时间和数量 2.网络阅读的内容调查 3.网络阅读的深度调查 （二）重庆市第七十一中学学生阅读现状特点的对比分析 1.大部分学生经常使用的依然是文本的阅读材料 2.初中生网络阅读的时间和数量已占据一定优势 3.初中生进行纸质阅读和网络阅读都有着娱乐的目的 三、建议和对策 （一）从个人方面来说 （二）从学校方面来说 （三）从社会方面来说 四、结语 参考文献 21世纪信息化大潮流下，信息的多样化多渠道这一进程不可阻挡。在这样一个网络大背景下，越来越多的人体会到了网络所带来的好处。初中生也不例外，上网搜资料，娱乐消遣等都很普遍。而在这背后也出现了很多问题，例如大家都习惯了上网，遇到问题就百度，对于去找纸质的文本资料和到图书馆静下心来读书的就越来越少了。这就造成了初中生忽视文本阅读、心态浮躁等诸多问题。本课题通过此次调查试了解目前初中生阅读现状及其特点，提出了在网络背景下初中生选择阅读方式特点进行探究，这将有助于初中生了解自身存在的问题对号入座，并及时作出相应调整，能够多元的选择阅读方式，回归文本阅读。 一、初中生阅读现状调查背景 在2015年7月-2015年8月这个期间，我们五个人展开了对重庆市第七十一中学学生开展的“互联网时代初中生阅读状况”的问卷调查。在调查中我们的规模选择为600人，最终我们收回的有效问卷一共是580份，所达到的有效率为96.7%。关于阅读现状调查的具体内容和过程如下所示： 以重庆市第七十一中学学生为范例作为阅读现状调查的对象 （一）初中生的文本阅读状况调查 1.文本阅读的时间和数量 调查发现，重庆市第七十一中学的初中生以一个月为基础单位，平均每天文本阅读的时间达到了2.5小时，每个学期阅读文本图书(包含考试辅导书、教科书和杂志等等)的平均数量为16本，阅读文本国家级或者其他的学术文章平均水平达到7本。期中也有将近有39%的同学在一个月的时间内没有阅读过文本课本。 2.文本阅读的内容 初中生们在选择文本阅读上主要趋向于以下的几种书籍阅读，其阅读的书籍排名分别为：文艺类图书(59.38%)、教科书(54.51%)、非学术类杂志(37.24%)、报纸(26.21%)和考试辅导用书(20.13%);而学术著作(11.67%)、科普著作(10.04%)和学术期刊(6.31%)等，这些数据都有利于学生们形成一个良好的素质，对其在校阅读的形成具有很大的好处。可见，文艺类图书、非学术杂志和报纸的阅读主要是初中生们平常娱乐活动所需要而接触的阅读；而教科书和考试辅导用书的阅读主要是为了应付考试方面的需要。这在一定程度上表明了初中生在文本阅读内容在选择上喜欢选择一些具有比较轻松或者具有娱乐化和功利化倾向，而在选择教科书之类的阅读相对来说是比较少的。 3.文本阅读的深度 对于文本书的阅读深度分析来看，只有23.12%的同学的阅读时间会比较长，并且进行深度阅读，有36.78%的人是选择有空的时候阅读，有40.1%的人偶尔阅读，没有阅读的同学是不存在的。 相对于一本书籍而言，有62.1%的同学都表示希望也愿意整本书籍阅读完毕，有23.2%的同学认为只要阅读相关的内容即可，有9.7%的同学选择阅读书评即可，有5%的同学更加喜欢阅读缩略本。 对于文本阅读的习惯上调查中显示，有56%的人选择了“只阅读、不动笔记”的方式，有21%的人选择在文中做批注，有20%的人选择了将文中的好词好句摘录下来，只有3%的人选择了一边阅读一边做读书笔记。 从调查结果中可以表明，从理论上来说，大部分的学生们都认识到了阅读完整的原著相对于其他文献来说是比较重要的，但是能够真正阅读整本原著的学生还是相对比较少的，大多数的同学对于这种完整阅读整本原著还是具备一定的恐惧心理的。“不动笔墨不读书”只能是前人的经验和方法，从