2017诗歌鉴赏之评价诗歌的思想内容(课堂实用).ppt

（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔） 统治者?(?穷兵黩武) 将士?(生活艰苦) （2）情感：对家乡思乡念亲 对友人惜别感伤 报国豪情壮别感奋? 厌恶批判穷兵黩武? （3）常用手法：比喻、夸张、用典。 （4）常用词语：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩 胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走 鉴赏要点 　　　　 塞上听吹笛 高适 　 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 　　借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？表现了怎样的感情？ 一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色和香洒满天山。 此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，虚实结合，写出了他们浓浓的思乡之情。 古今多少兴亡事［咏史怀古诗］ 1、弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。 2、要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。 鉴赏方法 3、领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。 二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨昔盛今衰，或是抨击社会现实，借古讽今。我们中学里学过的两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。 　台城 唐·韦庄 ???? ?江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。????? 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 　　这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。 课堂示例 煮酒把盏话桑麻 ［山水田园诗］  　?　1、思想内容——热爱自然?　向往自由?　归隐? 　　 闲适淡泊? 悠然自得?　2、表现手法——借景抒情 白描?　3、语言特点——清新自然 质朴自然? 清新洗练? 鉴赏要点 古代诗歌鉴赏—— 概括评价诗歌的思想内容 理解诗歌内容的一般方法 一、读题目，明范围 文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。 如贾岛的《题李凝幽居》，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环境的特点的体现； 赵师秀的《约客》，交待了诗歌里的事件； 元稹的《菊花》、虞世南的《蝉》、刘禹锡的《望洞庭》、雍陶的《题君山》都点出了写作的对象； 有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的《遣悲怀》表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的《喜见外弟又言别》表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。 例：有人说《夏意》这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”，你是否认同这一说法？请说出具体理由。 夏 意 苏舜钦 别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 答：认同。第一句中的“夏”直接点明这是夏天，第二句中的“石榴开遍”是夏天特有的景象，第三句“树阴满地”、第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景，所以说这首诗“无一句不切夏意”。 二、读作者，知背景 在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活经历、创作风格等等。 作家的思想往往通过作品流露出来。例如孟浩然积极入世的思想通过《临洞庭湖赠张丞相》表露出来。 作家的思想和经历往往又是密不可分的。如李清照的作品南渡前后判若两样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有关。 三．读注释，解难点 注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看。