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?编写《物质分类》一节课的教学设计方案，要求包含： 引入新课的情景片段。2、体现物质分类的价值。 太原外语科技实验中学 刘玮 教材分析： 本节教学内容是必修1第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》的第一课时。本节内容是在学习实验的基础上,从化学学科内容方面展开化学科学教学,从分类的角度，通过对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，使学生掌握一种科学的学习方法——分类法，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用,因此,本章内容在全书中占有特殊的地位,是整个高中化学的教学重点之一。 学情分析： 刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，知识基础比较薄弱。虽在初中化学的学习中，掌握了一些化学物质和化学反应,如:纯净物、混合物及酸、碱、盐等知识，知道化学反应有化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应和氧化反应、还原反应等等，但没有进行总结和归纳，没有提升到高中的理性认识，在思维上，学生还没有把分类形成一种方法，形成化学学习的思想。由此决定了本节教学内容的基础性和重要性。 教学目标： 知识与技能： 1、认识分类的意义。 2、能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 3、知道交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。 过程与方法： 1、引导学生自主学习，引导学生对具体的化学物质和化学反应从不同角度 进行