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新竹市97學年度一學期新竹國民小學辦理資賦優異教育「課程計畫」 依據 (一) 特殊教育法。特殊教育課程教材教法實施辦法。。國民教育階段音樂優異學生鑑定及就學輔導實施計畫提供優質學習環境。—音樂基礎訓練、樂理、合奏、合唱、音樂欣賞與音樂史、韻律與音樂欣賞。由學校聘任專才之術科教師到校授課，同時由術科導師進行協同教學；術科導師並利用早修時間，進行個別化指導。 術科個別課程：器樂修習之個別課程。學生選定欲修習之主修與副修樂器，由學校聘任專才之指導教師到校一對一授課。利用早修、中午或分組活動時段上課。 學術科課程一覽表 學科 術科 個別課 科目 堂數 科目 堂數 科目 堂數 語文 7 音樂基礎訓練 2 主修 1 數學 5 樂理 2 副修 1 社會 2 音樂欣賞與音樂史 1 自然 3 合奏 2 體健 2 韻律與音樂欣賞 1 綜合 2 合唱 1 資訊 1 英文 1 小計 23 9 2 合計 32+2堂(個別課利用早自修、中午或分組課程時進行) 課程特色 學科課程之安排依照本校普通班之規劃，學科之學習進度比照普通班之安排。 音樂專業課程，包括：音樂基本訓練、樂理、合奏、合唱為藝術與人文之加深加廣課程，協助學生音樂基本能力之奠定與發展。 音樂史與音樂欣賞課程設計秉持社會課程之精神，突破時間與空間的限制，擴展學生對音樂的認知。 韻律與音樂欣賞課程協助學生發展對音樂的敏銳性，並促進學生肢體動之協調以及舞台展演之美感。 教學進度表 1. 術科團體課進度表(三年級上學期) 音樂基礎訓練 日期 課程進度 9.4 基本二分音符、四分音符、八分音符寫法與節奏概念 9.11 三連音、十六分音符介紹寫法與節奏概念 9.18 節奏拍打與寫法、單音練習(高音譜表與低音譜表) 9.25 單音練習、基本節奏寫法與拍打、基本拍的穩定練習、曲調練習(C, F, G) 10.2 節奏拍打與寫法、四分休止符練習、單音練習、曲調練習 10.9 節奏與單音隨堂測驗 10.16 音階練唱、聽寫速度加強、基本拍打法與寫法的運用 10.23 大譜表單音練習、節奏聽寫、曲調聽寫 10.30 期中測驗 11.6 四分休止符與八分休止符、附點四分音符與八分音符節奏型介紹與練習 11.13 節奏拍打視奏練習、調性視唱練習、音階視唱練習 11.20 音程與音階練唱加強、音感訓練 (單音至雙音)、曲調旋律練習 11.27 節奏拍打、曲調旋律、兩聲部練習 12.4 測驗 12.11 視唱練習、音階唱法、節奏混合練習、曲調練習 12.18 曲調旋律複習、兩聲部(加強左手低音) 12.25 期末複習 1.1 開國紀念日停課 1.7 總複習 1.15 期末測驗 1.20 第一學期休業式 樂理 日期 課程進度 9.2 認識高、低音譜表 認識音名與唱名 音符在高、低音譜表間的互換 課本：5-7頁（樂理複習測驗） 9.9 音符在高、低音譜表間的互換 認識音符與休止符 課本：8-10，18頁 9.16 認識複點音符 正確的記譜法 課本：11-14頁 9.23 比較小節線與終止線的不同 在樂譜中加入正確的拍號 拍子的強弱表現 常見的反覆記號 課本：15-17頁 9.30 音樂班術科期初考停課 10.7 認識中音譜表 在中音譜表上練習音名與唱名 中音譜表與高、低音譜表的音符互換練習 課本：18-22頁 10.14 第一次定期考查停課 10.21 中音譜表與高、低音譜表的音符互換練習 認識混聲四部合唱 課本：23-26頁 10.28 認識重升、重降記號 認識完全小節與不完全小節 課本：27，28，30頁 11.4 認識全音與半音 認識自然半音與變化半音 認識同音異名 課本：44-45頁 11.11 認識音程：大、小二度與三度 補充音程練習 11.18 認識音程：大、小六度與七度 補充音程練習 11.25 1. 認識音程：完全四度與五度 2. 補充音程練習 12.2 認識音程：完全一度與八度 補充音程練習 12.9 複習音程：完全一度至八度之練習 補充音程練習 12.16 認識大音階 課本65頁 3. 補充練習 12.23 期末複習 12.30 音樂班術科期末考停課 1.5 總複習與期末測驗 1.13 第三次定期考查停課 1.20 第一學期休業式 合奏 日期 課程進度 9.2 期初預備，安排座位 節奏訓練之準備 9.9 Thévet: No.1-5。Horacek：P.128-129 之聽、寫與敲擊。亨得密特：節奏聽寫 9.16 Thévet: No. 3-8。Horacek：P.128-129 之聽、寫與敲擊。 9.23 Thévet: No. 6-9。