第四单元图形的变化.docVIP

第4单元 图形的变化 单元教学分析： 本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面： 1、学习目标定位在“积累经验”，发展初步的空间观念。本单元就是根据《标准（2011年版）》新增加的内容，主要通过组织学生动手操作，让学生在活动中积累认识图形的经验，沟通图形和图形之间内在联系，结合操作活动，使学生感知平移、旋转、轴对称现象，为三年级进一步学习相关知识打下基础。 2、通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣。只有在“做数学”的过程中才能积累数学活动经验，为此教科书安排了很多有趣的操作活动。从所选的素材来看，剪纸、画画、做风车、玩华容道游戏、做竹蜻蜓、做陀螺、移动小汽车等，都是学生们非常喜欢的。通过这些活动，能激发学生参与学习的兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。 单元教学目标： 1、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。 2、通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。 3、通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。 单元重、难点： 重点：认识对称图形，初步感知平移和旋转现象。 难点：体会对称图形的特征1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。 2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。重点认识对称现象。 难点体会对称图形的特征。绘画颜料，白纸，剪刀等。一、揭示课题 1、教师动手操作，学生认真观察。 （1）教师取一张白纸、对折。 （2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1） 在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。 （3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2） 整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。） 这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图） 、认识对称轴。 （1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？ （2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。 、猜一猜，剪一剪。（课本页的下半页部分） 学生动手操作。 （1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。 （2用剪刀剪下图形，再打开。 （3告诉学生，这样的图形是对称图形。 让学生自己试一试。 1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。 2、第1、2 清水中心小学备课模板 课题 玩一玩?做一做 科目 数学 课时 一课时 授课者 一、教学目标（知识，技能，情感态度） 结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。 2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。 3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。 二、教学重点、难点 重点：初步认识平移、旋转现象。? 难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。 三、教学准备 圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 情景 导入 （5分钟 ） 小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？ 过程 展示 （10分钟） 一、认识平移? 1、你们听说过游戏“华容道”吗？ 想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？ 3、能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？?? 4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？? 在小组里讨论，试一试。? 学生汇报交流 教学过程 教师活动 学生活动 过程 展示 （10分钟） 二、认识旋转? 1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。? 2、在制作之前，你想到了什么问题？ ? 3、我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。? 1、小组内讨论研究，班级交流。? 2、动手制作陀螺 交流 与 成长 （15分钟） ? 课堂 小结 （5分钟） 这节课你有哪些收获？ 五、教学评价与反思