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2016_2017学年高中历史第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容课件新人教版选修1
第2课 王安石变法的主要内容 1.原因 (1)庆历新政夭折后,社会矛盾更加尖锐,要求变法的呼声又起。 (2)王安石提出了变法的主张和设想。 (3)宋神宗希望改变__________的局面。 2.标志:1069年,宋神宗任用王安石为参知政事,主持变法。 宋神宗任用王安石进行变法,其根本目的是什么? 提示: 克服危机,维护封建统治。 1.目的:改变积贫局面,调整封建国家、地主和农民的关系,发展生产。 2.内容 (1)青苗法:每年春夏两季青黄不接时,政府________或谷物给农民,使农民免受高利贷盘剥。 (2)农田水利法:政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。 (3)免役法:又称募役法。政府向应服役而又不愿服役的人户,按贫富等第收取________,雇人服役。不服役的官僚、地主也要出钱。 (4)市易法:在东京设置市易务,收购滞销货物,市场短缺时再卖出。 (5)方田均税法:政府重新丈量土地,核实每户占有土地的数量,按照土地多少和肥瘠收取赋税,官僚、地主也不例外。 (6)均输法:政府要求东南六路的________,依照“徙贵就贱、用近易远”的原则采购物资。 均输法和市易法的作用。 提示: 均输法防止了大商人和官僚勾结囤积居奇,控制市场;市易法限制了豪商大贾们控制和操纵市场,这两项措施使大商人遭受沉重打击。 1.目的:为了改变积弱的局面,巩固___________秩序和整顿、加强军队。 2.内容 (1)保甲法:把农民编为保甲,闲时练兵,战时作战。 (2)保马法:百姓自愿申请养马,养马户可减免部分赋税。 (3)将兵法:设“将”为军队编制的基本单位,每将置正将一人专管训练。 (4)设军器监:监督制造________,提高武器质量。 (教材P53)上述情况说明了什么问题,为什么会出现这种情况? 提示: (1)士兵素质低下,战斗力不强,形成积弱局面。 (2)北宋政府奉行养兵政策,士兵多但良莠不齐;将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多,其积极性得不到充分发挥;士兵经常换防,缺乏训练,素质低下。 1.目的:为顺利推行变法,选拔和培养人才。 2.内容 (1)改革科举制度:废除明经诸科,进士科专考经义和________;设明法科,专考律令、断案等。 (2)整顿太学:重新编纂教科书,内容为__________;设置专门学校,培养专门人才。 (3)惟才用人:提拔有志于改革的中下级官员。 “河北民,生近二边长辛苦。家家养子学耕织,输与官家事夷狄。今年大旱千里赤,州县仍催给河役。老小相携来就南,南人丰年自无食。悲愁白日天地昏,路旁过者无颜色。……” 王安石针对这一局面做出了哪些努力?其改革主要分哪几个方面? 宋神宗为改变积贫积弱局面起用王安石进行变法,王安石为解决积贫问题采取了富国之法,为解决积弱问题采取了强兵之法,为培养变法人才采取了取士之法,这些措施一定程度上实现了富国强兵,积贫积弱的局面有了一定改善。 1.为什么将青苗法、免役法、市易法、方田均税法、均输法等称之为“富国”之法? (1)青苗法的实施,增加了政府的财政收入。 (2)免役法的实施,政府向不服役的官僚、地主收取免役钱,增加了政府的收入。 (3)市易法限制了大商人对市场的控制,也增加了政府的收入。 (4)方田均税法实施后,官僚、地主也要按土地实有亩数纳税,增加了政府的财政收入。 (5)均输法的实施,使物资需求和供应得到了很好地配合,减轻了纳税户负担,政府的财政收入也有所增加。这一系列政策、措施称之为“富国”之法。 2.比较商鞅变法和王安石变法的异同点。 (1)相同点: ①直接目的都是为了富国强兵。 ②变法都得到了王权的支持。 ③变法内容触动了旧势力的利益,遭到他们的激烈反对。 ④变法者的个人命运基本相同。 ⑤变法都对生产关系作出了调整。 (2)不同点: ①背景不同:商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期;王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。 ②根本目的不同:商鞅变法要从根本上废除旧制度,建立新制度;王安石变法则是为了挽救北宋统治危机,部分调整生产关系。 ③性质不同:商鞅变法是一场封建化的运动;王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。 阅读下列材料: 材料一 食贱则农贫,钱重则商富;未事不禁,则技巧之人利,而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少,不如商贾技巧之人……食贵则田者利,田者利则事者众;食贵,籴(即买米)食不利,而又加重征,则民不得无(不)去其商贾技巧而事地利矣。 ——《商君书·外内》 材料二 熙宁四年(1071年),司农寺拟定的免役法规定:废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法,改由州县官府出钱雇人应役,各州县预计每年雇役所需经费,由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观,要按同等户的半数交纳钱,称助役钱。 熙宁五年(1072年),颁行市易法,在京城
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