江苏省连云港市赣榆县汇文双语中学2014-2015学年七年级生物上学期第三次质检试卷（含解析） 苏科版.docVIP

2014-2015学年江苏省连云港市赣榆县汇文双语中学七年级（上）第三次质检生物试卷 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．每题1分，共15分） 1．消费者与生产者之间的关系主要是（　　） A．相互利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系 D．互利互惠的关系 　 2．用食物链的方式表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是（　　） A．蝉→螳螂→黄雀 B．柳树→蝉→螳螂→黄雀 C．黄雀→螳螂→蝉 D．黄雀→螳螂→蝉→柳树 　 3．江南某地区历来是粮食高产区．但近十几年来，有人为了赚取小利二大量捕杀青蛙，致使该地区水稻产量大幅度下降．造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中（　　） A．食物链遭到严重破坏 B．植被受到了严重破坏 C．环境受到严重的污染 D．发生了严重的地质灾害 　 4．林业生产中，利用灰喜鹊来防止松毛虫的方法属于（　　） A．物理防治 B．化学防治 C．自然防治 D．生物防治 　 5．下列各种动物中，属于植食性动物的是（　　） A．青蛙 B．鸡 C．山羊 D．老鹰 　 6．下列食物中蛋白质含量最丰富的是（　　） A．新鲜菠菜 B．面包 C．米饭 D．鸡蛋 　 7．在人们吃的米饭、花生、鸡蛋中，能为机体提供能量的物质包括（　　） A．水、无机盐和维生素 B．糖类、无机盐和蛋白质 C．糖类、脂肪和维生素 D．糖类、脂肪和蛋白质 　 8．用于更新和修补组织细胞，同时也是构成细胞必不可少的营养物质是（　　） A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉 D．水 　 9．张山同学参加长跑前准备了以下食物补充能量，其中最合适的是（　　） A．牛肉干 B．水果糖 C．花生米 D．牛奶 　 10． 2008年汶川地震时，为了援救被困群众，医生给被抢救的伤员静脉注射5%的葡萄糖溶液，其主要目的是（　　） A．供给全面营养 B．提供能量 C．止痛 D．维持细胞的形态 　 11．下列各项中，不属于膳食纤维对人体作用的是（　　） A．促进肠道蠕动 B．多食会增加体重 C．可以消除饥饿感 D．促进胆固醇的代谢 　 12．小红的妈妈一直给她吃钙片，医生却说小红缺钙并建议给她增服（　　） A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D 　 13．在消化道中，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（　　） A．口腔和胃 B．口腔和小肠 C．食道和胃 D．小肠和口腔 　 14．在人体的消化系统中，最大的消化腺是（　　） A．肝脏 B．胰腺 C．唾液腺 D．肠腺 　 15．小军患了夜盲症，到了夜晚就看不清东西，这主要是因为他体内缺乏（　　） A．维生素A B．维生素B2 C．维生素C D．维生素D 　 　 二、综合题 16．李大爷的身体状况一直不太好，但工作又比较紧张，请你利用所学的知识，根据下表A、B、C、D、E 5种食物（各100克，除水和无机盐以外）的主要成分，帮他拟定一个较为科学的膳食计划．[注（1）、（2）、（3）只填序号] 食物 糖类（克） 脂肪（克） 蛋白质（克） 维生素A（毫克） 维生素C（毫克） 维生素D（毫克） A 0.4 90 6 4 7 40 B 48.2 7 38 40 12 0 C 8.8 9.5 65 7 10 14 D 76.8 0.6 7.7 0 0 0 E 18 2 6 3 220 0 （1）为保证李大爷在紧张劳动时及时获得较多的能量，应该让李大爷多吃食物　　　　　　． （2）李大爷有时牙龈出血，那么他平时应多吃食物　　　　　　． （3）有时他晚上看不清东西，建议他应多吃食物　　　　　　． （4）李大爷若将食物B作为长期主要食物，将易患　　　　　　． 　 17．如图为消化系统图，请分析回答以下问题： （1）口腔内的　　　　　　能分泌唾液； （2）人体消化和吸收的主要场所是　　　　　　，小肠的内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，仅由一层　　　　　　构成； （3）[3]指的是　　　　　　，它能分泌　　　　　　． 　 18．按照图的方法，取2个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小相同的洞，在A萝卜洞内装上浓水，在B萝卜洞内装上清水，过一段时间后，观察萝卜洞内水位的变化并注意用手摸萝卜的感觉． （1）A萝卜洞内的水变　　　　　　了，萝卜的硬度变　　　　　　了； B萝卜洞里的水变　　　　　　了，萝卜的硬度变　　　　　　了． （2）这个实验说明细胞的吸水或失水主要取决于　　　　　　浓度和　　　　　　浓度的大小． 　 　  2014-2015学年江苏省连云港市赣榆县汇文双语中学七年级（上）第三次质检生物试卷 参考答案与试题解析 　 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．每题1分，共15分） 1．消费者与生产者之间的关系主要是（　　） A．相互利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互