河北省迁安市杨店子镇联合中学七年级生物下册 第二章 第二节 物质运输的器官-心脏导学案（无答案） 冀教版.docVIP

物质的运输 心脏 课题 第二节物质的运输 心脏 课型 预习展示课 模块 学习过程 师生活动 目标解读 2分钟 学习目标： １、会描述心脏的位置和大小 ２、知道心脏的结构和功能及与心脏相连的血管 ３、会说出心脏的工作机理，会解释心脏瓣膜与血流方向的关系 4、加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，保护心脏 重点：心脏的结构和功能及和心脏相连和血管 难点：心脏的工作机理 学生齐读目标，明确学习任务。 知识链接 3分钟 １、人体内的血管分为_________、_________和_____________三种，其中把血液从心脏送到身体各部分的血管是____________，把血液从身体各部分送回心脏的血管是____________. 2、平时手指被轻微划破后，血液从伤口外渗是__________血管被损坏出血，一般打点滴是把药水注射到__________中，常言“青筋暴露”中的“筋”指的是_______________. 独立完成， 适时点拨 自主学习 20 分钟 阅读课本P35-37内容以及探究竟实验完成 1、心脏的位置和大小：心脏位于________________,在______之间，由_________构成，形状象________大小和本人的_________相近。 2、心脏有四个腔，分别是_________、___________、_______、_______ 3、心脏就象一台设计巧妙的“水泵”，使血液在体内不停地循环流动，心脏的四个腔分别与血管相连通，左心房连着__________,右心房连着_________,左心室连着_____________,右心室连着_________________. 4、________________________________________叫心率。 5、成年人每博输出量是__________,心率约_______次/min 6、详看P36图2-11心脏结构示意图，并识记。 如图为心脏结构示意图．请回答：（1）心脏的四个腔中壁最厚的是：________________．（2）与[9]相连通的血管是：________________．（3）从[3]肺静脉罐水，水将会从________________流出，这是因为在[4]和[5]之间有________，在[5]和[1]之间有________，它们保证了血液能从心脏流向人体身体的各个部位，而不会倒流． 合作探究 5分钟 探究血液在心脏内部的血液流动方向 教师指导巡视，小组长组织共同完成。 知识梳理 5分钟 以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络 学会把知识形成结构网络。 达标检测 10分钟 1、被称为生命之泵的是_____________ 2、在心房和心室之间以及心室和动脉之间有“瓣膜”结构，其作用是 A加快血液流动 B减缓血液流动 （ ） C控制血液按一定方向流动 D没有太大作用 3、本节课的课时训练 独立完成， 小组讨论， 展示答案。 2