高中数学新旧教材对比研究_徐波.pdfVIP

No.4 2012 Journal of Chinese Mathematics Education 2012 年 第4 期 高中数学新旧教材对比研究 徐 波（新疆生产建设兵团第二中学） 摘要：经过了一轮的新课程教学实践，回头再来总结高中 念的教学过程中，如果教师略做拓展，问学生 “怎么才算A 不 数学新旧教材对比，自然又有了与当初参加新课程教材培训相 是B 的子集”，这就是在潜移默化地经历和体验 “含有一个量词 比更深的体会. 文中就 “简易逻辑、三角函数、立体几何、概率 的全称命题的否定” 了. 再如在学习函数的 “单调性”、“奇偶 与统计、线性规划、导数”等内容，结合教育教学实践，谈了 性”的概念过程中，这些概念里都含有 “全称量词”，要有意识 新课程从内容到理念上的一些深刻变化. 地让学生在这里充分经历和体验 “全称量词”的含义，另外教 关键词：教学实践；教材对比；理念变化 师再设置问题 “怎么才算一个函数在某区间上不是增函数呢？” “怎么才算一个函数不具有奇偶性呢