江苏省连云港市新浦区岗埠中学2015年七年级生物上册 3.6 生物之间的食物关系单元综合检测卷（含解析） 苏科版.docVIP

3.6 生物之间的食物关系 一、解答题（共2小题，满分0分） 1．食物链的一般特点： （1）物链通常由一种__________开始． （2）位于食物链中第2个环节的生物通常是__________动物． （3）位于食物链中其它环节的动物大多为__________动物． 2．如图是草原生态系统的食物网示意图，据图回答： （1）从生态系统的成分来看，兔属于__________（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）． （2）“草→鼠→鹰”这条食物链中包括了3个环节；补充食物链“草→鼠→__________→鹰”，此食物链中包括了__________个环节． （3）食物链通常由一种绿色植物开始的，位于食物链的第2个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是__________动物（填“植食性”或“肉食性”）． （4）如果是大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会__________（填“增加”、“减少”或“不变”）． 二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分） 3．下列属于食物链的是( ) A．狐狸→狼→兔→草 B．阳光→草→兔→狼 C．草→昆虫→青蛙→蛇 D．草→青蛙→昆虫→蛇 4．下列对生态系统内能量流动特征的描述不正确的是( ) A．食物链和食物网是能量流动渠道 B．食物链中草食性动物越多，肉食性动物获得的能量越少 C．单向流动和逐级递减 D．食物链越短，可供消费者的能量越多  苏科版七年级生物上册《3.6 生物之间的食物关系》2015年单元检测卷（江苏省连云港市新浦区岗埠中学） 一、解答题（共2小题，满分0分） 1．食物链的一般特点： （1）物链通常由一种绿色植物开始． （2）位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物． （3）位于食物链中其它环节的动物大多为肉食性动物． 【考点】动物栖息地的保护；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动． 【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者． 【解答】解：（1）生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，所以食物链的起始环节是生产者，即绿色植物． （2）位于食物链中第2个环节的生物是初级消费者，是以植物为食的动物，称为植食性动物． （3）位于食物链中第2个环节以后的其它环节的动物，往往以前面的动物为食，称为肉食性动物． 故答案为：（1）绿色植物 （2）植食性 （3）肉食性 【点评】理解掌握食物链的书写原则． 2．如图是草原生态系统的食物网示意图，据图回答： （1）从生态系统的成分来看，兔属于消费者（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）． （2）“草→鼠→鹰”这条食物链中包括了3个环节；补充食物链“草→鼠→蛇→鹰”，此食物链中包括了4个环节． （3）食物链通常由一种绿色植物开始的，位于食物链的第2个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物（填“植食性”或“肉食性”）． （4）如果是大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会增加（填“增加”、“减少”或“不变”）． 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统具有一定的自我调节能力． 【分析】此题考查生态系统的组成及各部分的作用，食物链、生态系统具有自我协调能力的知识，据此答题． 【解答】解：（1）生态系统由非生物成分和生物成分组成，生态系统中生物成分包括生产者、消费者、分解者，生产者是绿色植物，消费者指各种动物，分解者指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，因此兔饲养消费者． （2）在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫食物链，此图有5条食物链，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰，此食物链中包括了4个环节． （3）食物链通常由一种绿色植物开始的，位于食物链的第2个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物，如食物链草→鼠→蛇→鹰，鼠以绿色植物为食，蛇、鹰都是以肉为食的． （4）生态系统具有自我协调能力，如果是大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会增加，以后会慢慢减少，因为鹰的食物（鼠、兔）丰富、贮藏能量多、生殖能力强． 故答案为：（1）消费者 （2）蛇；4 （3）肉食性 （4）增加 【点评】了解食物链、生态系统具有自我协调能力的知识是解题的关键，对所学知识应扎实掌握． 二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分） 3．下列属于食物链的是( ) A．狐狸→狼→兔→草 B．阳光→草→兔→狼 C．草→昆虫→青蛙→蛇 D．草→青蛙→昆虫→蛇 【考点】生态系统中的食物链和食物网． 【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结