第三课时统一多民族国家教学设计和导学案.docVIP

《统一的多民族国家》 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设计 主备人 乔建荣学习目标： 知识目标：我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势 。???? 能力目标：培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学以致用的能力。 情感、态度、价值观目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。学习重点?：1、处理民族关系原则 。 2、台湾是中国领土，台湾必将与祖国统一。学习难点：“一国两制”的基本方针 。课时安排： 1课时。 导入?：2009年度“感动中国”人物新疆退休干部阿里帕?阿力马洪收养维吾尔、哈萨克、回、汉等6个民族孤儿的故事。学生在故事中认识感悟到：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。?设置情境，引出本课学习主题。 一、五十六个民族是一家：（板书）1.?我国是一个统一的多民族国家。（板书）活动一：少数民族歌曲《吉祥三宝》提问：歌曲或舞蹈反映的是哪个民族，涉及了哪些文化内容？(学生回答，教师补充“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等 少数民族的生活习惯、服饰特点、文化成就。)活动二：我国历史上民族迁徙和融合的史实，以及八年级地理课中介绍的我国民族分布状况。（得出结论：各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，少数民族有或大或小的聚居区。）2．我国民族分布特点：（板书）??? 活动三、学生介绍自己了解的聚居区即五大民族自治区的情况 。（学生回答后，教师引导自治区是根据什么制度确立的？教师简单介绍民族区域自治制度是我国四项基本政治制度之一，另三项为全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度。）3．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。（板书） 二、共同浇灌民族团结之花（板书） 阅读教材，1．新型的民族关系和处理民族关系的原则：（板书） 2010年4月14日玉树地震后，党中央和全国各族人民对藏族同胞倾力援助的有关资料。??? 首先师生共同感受全国人民为促进民族团结作出了积极贡献。??? 然后想一想：维护民族团结，我们还可以……引导：我们要做到“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。生活中和少数民族同学和睦相处。主动帮助少数民族同学……2．自觉维护民族团结（板书）?引导学生增进对各民族的了解，树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结。 通过这一环节使学生掌握学习重点，认识到新中国成立以后，我国各民族享有平等的政治、经济、文化权利；同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力。 引导学生树立自觉维护民族团结的意识，并体现在实际行动中。 ?三、实现祖国和平统一（板书） 学生看教材港澳回归图片，提出问题：①港澳顺利回归的因素有哪些？②港澳回归后繁荣、稳定和发展说明了什么？（学生结合课本知识回答，教师订正并总结。）1.?群众基础：最广泛的爱国统一战线（板书）2.?制度保障：“一个国家，两种制度” （板书）教师讲解“一国两制”的含义及意义。 ?资料一：两岸“三通”后，两岸商贸、旅游、文艺演出（如本山快乐营赴台演出）异常火热。资料二：09年达赖访台，台湾同胞举行游行示威学生探究分析：（1）两岸商贸、旅游、文化交流异常火热说明什么？（2）你是如何理解达赖访台，台湾同胞举行游行示威？（3）结合课本有关内容和自己所收集到的“台独”言论内容，请你就台独阴谋能否得逞谈谈看法。（教师小结：通过探究了解到台湾问题现状、中国政府的态度、中华儿女的愿望和“一国两制”是两岸统一的最佳方式。）3.?不可阻挡的历史潮流（板书）?通过时政再现，让学生感受到祖国统一的前进步伐，联系香港和澳门今天的稳定和繁荣，体会到党和国家制定的“一国两制”方针的科学性和强大的生命力。 这一部分内容是本课的重点。通过这个情境和活动的设置，从铁的历史事实中认识到祖国统一是不可阻挡的历史潮流。 ??新课小结情感升华?播放歌曲《我的中国心》。?知识转化为爱国情、社会责任感。 ? 板??? 书??? 设??? 计 统一的多民族国家一、?五十六个民族是一家1．我国是一个统一的多民族国家2．我国民族分布特点3．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度二、?共同浇灌民族团结之花1. 新型的民族关系和处理民族关系的原则2. 自觉维护民族团结三、?实现祖国和平统一1