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特别的爱给特别的你 ——浅谈班主任对后进生的转化工作 内容摘要：每当听到《特别的爱给特别的你》这一优美的旋律时，心中都会萌生出一阵莫名的颤动。面对特殊、长期而又艰巨的班主任工作，我们如果将它引入其中，真可谓是意义非凡，尤其是对待班级里的那些后进生，收到的将会是更加意想不到的效果。因为爱是教师的崇高美德，没有爱就没有教育。如果教师洒向给他们的是真挚的爱，就能够缩短教师与他们之间的感情距离，赢得他们的信赖，收到良好的教育效果。在此，我结合做学生十几年来所接触到和感受到的班主任工作实际,以及学习班主任工作的相关理论知识，谈谈我对转化后进生的一些体会。 关键词：班主任 后进生 爱 转化工作 后进生是后进生所关系的不仅是他个人的前途，而且会影响周围同学，甚至整个班级的班风都会不可的影响。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育，因此，提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要是义不容辞的责任 1、分清类型、了解原因。 中国大教育家孔子对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因做到中有数，对症下药。我们主要从几方面入手了解后进生：一是查阅每位学生的档案，全面了解学生的；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这三差 四因素后进生们有的必具其一，有的兼有。? 对待后进生，我们教师的态度要端正明确，对他们要求不要太高，要有一副热心肠，善于发掘他们身上的闪光点，充分尊重其爱好，因势利导。对于后进生，班主任可以在课余时间，跟他们聊天，抓住他们的爱好接近他们，了解他们，从而激发他们学习的兴趣，点燃他们上进的火花。肯定他们的优点，同时鼓励他们在学习中要认真刻苦。同时，创造各种条件，鼓励他们参加各种比赛，发挥他们的特长。 3、爱心琢璞玉，润物细无声 俗语云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在日常班级工作中，有人一见后进生违反纪律就声色俱厉；甚至不许同学与后进生交往过密，认为“近朱者赤，近墨者黑”。这些另眼相看，给后进生带来心理方面的阴影，就像一棵始终得不到阳光照耀的树苗，怎么可能长成参天大树？ 希尔博士说过：“人性最深切的需求就是渴望别人的关爱。”有位女生，曾在她的日记本中写到：“我们这些差生不奢望有耀眼的光环笼罩在我们上头，只希望有一根蜡烛能给我们片刻的温暖就足够了。”我想每位老师看到这句朴实的话语都会感动得想流泪。对于这些所谓的“差生”来讲，哪怕是老师的一个关爱的眼神，一个温馨的微笑都足以让他们怀想千年。 罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”因此，对待后进生，应该多去关爱他们，关心他们的生活，了解他们的烦恼，爱永远是教育的真正内涵，如果没有爱，任何说服都无法开启一扇紧封的心扉，如果没有爱，任何甜言蜜语都打动不了一颗冰冷的心。班主任在日常生活中，都应努力去关爱每位同学：有人生病，应亲自送其到医院；学生家境困难，应发动学生“献爱心”；有学生过生日，应递上一张贺卡，祝他生日快乐；如果天下雨，提醒大家别忘了带雨具；天冷了，提醒大家多穿一件衣服，小心感冒……教师点点滴滴的爱，都将滋润每位学生的心田。 4、充分拿起表扬、鼓励的武器 “表扬”一类的词，在优秀生的身上是经常被使用的。为此，他们习惯成自然，不会那么激动。而对后进生作出的成绩进行表扬，对发挥其积极作用，就会产生比表扬优秀生更大的激励作用。抓住时机进行表扬，会增强后进生的自信心！比如“你真聪明，答对了！”“你最近表现很好，老师为你高兴。”“如果你再努力一点，进步会更大。”在课堂上，如果我们能及时表扬后进生的点滴进步，他们一定会更努力用功，争取更大进步。 学生被肯定、表扬，就会觉得自己很重要；觉得自己重要，就会对做事情充满信心；有信心，就会保持一种积极、热情、向上的心态。 5、海纳百川，有容乃大 斯滨诺沙说过：“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度来征服。”宽容是一种美德，更是一种艺术。人非圣贤，孰能无过？学生犯错是在所难免的，可是有的教师容不下犯错误的学生，一旦学生犯了错误，常常气不打一处来，要么训斥，要么罚站，使尽浑身解数，却“屡战屡败”。 因此，我联想到大禹治水的经验，光堵而不疏，洪水照样泛滥成灾，如能及时疏通，变“阻止”为“引导”，或许会事半功倍。对于犯错误的学生，给他们一点缓冲时间，让其主动承认错误，检讨自