第2章：认识世界与改造世界.pptVIP

;教学目的和要求：;教学重点和难点;本章教学内容;第一讲：认识的本质及规律;一、实践是认识的基础 （一）实践和认识的主体和客体 1、主体：指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人，它包括个人和集团。;2、实践和认识的客体：;3、实践和认识的中介;4、主客体之间的关系;1.实践产生了认识的需要 2.实践为认识提供了可能 3.实践使认识得以产生和发展 4.实践是检验认识真理性的根本标准;1、实践产生了认识的需要;2、实践为认识提供了可能;3、实践决定着认识的产生和发展;4、实践是检验认识的根本标准;（三）实践和认识（理论）的关系;2、认识对实践的能动反作用：;多项选择题：;二、认识的本质;（二）科学的认识本质观;1.认识的本质是人脑对客观世界的反映;2、揭示出人的认识具有摹写性和创造性特点;3、反对两种倾向;三、认识运动的基本规律;（一）感性认识：;3、感性认识的形式：;一个又甜又硬的红苹果！;;（二）理性认识;3、理性认识的主要形式;判断：判断是展开了的概念，概念是浓缩了的判断。;推理：判断与判断之间的联系，是由已知推出未知的逻辑思维方式。;所有的哺乳动物都是胎生;（三）感性认识和理性认识的关系; 反对两种错误观点：;（四）认识过程第一次飞跃的条件;2、运用科学的思维方法;（五）认识过程第二次飞跃的条件;为什么要实现从理论到实践的飞跃;认识到实践的条件和途径;（六）认识活动的循环性和上升性;2、认识运动过程的特征：;3、对认识运动的正确理解;第二讲：真理和价值;一、真理;二、真理的客观性;真理的客观性;三、真理的绝对性与相对性;（一）真理的绝对性;绝对真理有两方面的含义： 其一，任何真理都包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限。 其二，人能正确认识物质世界。;（二）真理的相对性;人类对真理认识的有限性表现;（三）真理的绝对性和相对性的关系;（四）对绝对真理主义的批判;（五）对相对真理主义的批判;（六）试用绝对真理和相对真理辩证关系原理，说明科学对待马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的态度 ;（七）谬误; 真理和谬误的关系：;四、实践是检验真理的???一标准;（一）真理标准的各种看法;2、有用就是真理;3、 “众人意见”标准;4、实践是真理的标准;1977年的华国锋;胡福明的真理标准和1978年真理标准讨论：;环晃旦烯萝铣言刷喊磷吹登擎仇聪佑乒孝涝檀慌锣凌泰塑彩抡千丑耘谤助第2章：认识世界与改造世界马克思主义基本原理概论;（二）为什么说实践是检验真理的唯一标准？;实践的直接现实性：;（三）实践标准的确定性与不确定性;2、实践标准的不确定性;五、真理与价值的辨证统一;（一）人类活动的两大尺度：真理尺度和价值尺度;（二）价值的四个特征：;（三）价值评价及其特点;（四）价值评价的功能与树立正确价值观的意义;（五）价值和真理在实践中的统一;第三节：认识与实践的统一 ;一、一切从实际出发、实事求是;二、在实践中坚持和发展真理;三、认识世界和改造世界;从必然王国到自由王国