善用目标激励法,细心老爸引领女儿走进奥斯汀.docVIP

善用目标激励法,细心老爸引领女儿走进奥斯汀老爸善用目标激励，4岁女孩爱上珠心算 1992年9月的一天，4岁小姑娘李慧正在家里涂鸦，她在纸上画了两只毛茸茸的小鸡雏。妈妈孟淑洁看了夸赞道：“画得真不错啊！”李慧骄傲地说：“小鸡崽儿是爸爸买了送给我的模特。我画得不错吧？” 当晚，孟淑洁跟丈夫李文杰商量：“女儿挺有绘画天赋的，咱们是不是让她学画画？”李文杰却说：“我恰恰不这么想。她有绘画天赋，就让她在家自己画好了，因为我也爱画画，这方面她肯定是有遗传的。我们应该让她学一些她自身不足的东西。”孟淑洁不解，问：“你尽出这种奇谈怪论。你想让她学什么？” “学珠心算吧，我来教。”李文杰毫不犹豫地说。孟淑洁点点头表示同意，因为她知道，身为职业技术学院珠算老师的丈夫，有能力教好女儿。 李文杰在正式教女儿珠心算之前，先让她认识算盘，说：“珠算是中国人发明的，有一千多年的历史。学好了珠心算，你就会变得越来越聪明。”李慧一听，急不可待地请求：“爸爸，那你快点教我呀！”李文杰指着算盘上的珠子说：“这横梁上面的一个珠子代表5，横梁下面的一个珠子代表1……”出于好奇，李慧学得很认真。 在教女儿的过程中，李文杰经常会提到一个词：能力。比如他告诉女儿：“学会了速算，就能提高能力。”李慧就问：“什么是能力啊？”李文杰便给女儿讲解：“在算题时，算得快，算得准，就是能力。你有了这种能力，学习其他的知识就会变得很容易。”他还告诉女儿：“你要想算得快，算得准，有能力，就得把这个算盘刻在脑子里。只要你有了一把脑算盘，运算的结果就会在你脑海里变成图像，你一眼就能看到结果，就会算得又快又准。” 珠心算对开发孩子的智力确实很有帮助。比如打算盘时需要两手并用，左右开弓，这样孩子的左右脑就能同时得到开发，也能锻炼注意力、记忆力和形象思维能力。 可李慧毕竟年龄小，注意力一般只能集中20分钟左右，李文杰便通过“目标激励法”来刺激女儿增强学习耐力。渐渐地，李慧的注意力集中时间由过去的20分钟左右增加到了1个小时。 有一次，同事送给李文杰一个钥匙链，钥匙链上有个小饰物，李慧看见了，很喜欢，要求爸爸送给她。李文杰便说：“想得到，就要自己努力。30秒连加2，能加100次，我就把钥匙链送给你。”李慧一听，来劲了，经过6次练习，达到了爸爸的要求，得到了钥匙链。假如没有目标刺激，她练习3次可能就不干了。 随着学习难度加大，李慧渐渐有了畏难情绪，打着打着就会放慢速度，或故意磨蹭，学习热情有所下降。李文杰为了调动女儿的积极性，又想了一个办法。他对女儿说：“慧慧，星期天爸爸带你去超市买东西，如果你能把买东西的价钱准确地算出来，爸爸就满足你一个小小的愿望。” “真的？”李慧很惊喜。李文杰说：“当然。爸爸说话算数。”然后父女俩拉了钩儿。 星期天，李慧雀跃着，跟着爸爸去了超市。 当购物车里的商品堆得像小山一样时，父女俩去收银台付款。李慧及时进入状态，神情专注地在脑子里算起了账。很快，她得出了结果，对爸爸说：“我算出来了。”李文杰便问她多少钱，李慧不说，而是在手心里写了个数目，告诉爸爸：“过一会儿我再让你看答案。” 收银员将他们购买的东西逐一扫描条码，最后报出一个数：“85.90元。”李慧当即骄傲地摊开手掌让爸爸看，上面的数字跟收银员说的一模一样。 李文杰拍拍女儿胖乎乎的小脸说：“不错，完全正确，你可以提一个条件，爸爸答应你。” 李慧说：“我要自己买喜欢的东西。”李文杰于是给了女儿10元钱。李慧转身又进了超市，不一会儿便抱着漫画书、连环画和几种小食品出来了。 奖品虽小，却大大刺激了李慧的上进心，也让她对珠心算的学习热情高涨。 李慧5岁那年，有一天爸爸和妈妈商量一件事，爸爸不知说了什么，妈妈打击他：“你别做梦了。”李慧听了忍不住插嘴：“妈妈，梦都不让做，那理想还怎么实现啊？”听见女儿说出这样的话，李文杰夫妇都吃了一惊。李文杰明白，女儿小小年纪已经开始“做梦”了，一定跟他的鼓励有关，因为他经常对女儿说：“好好学习，长大了做一个对社会有贡献的人。” 一只明星小鼹鼠，引发女孩大理想 6岁时，李慧的珠心算已经达到较高水平，成了令人赞叹的“小神算”。1994年11月24日，《沈阳晚报》以《聪明伶俐六龄童，计算快过计算机》为题，在头版报道了小李慧。 得益于珠心算的学习，小李慧上小学后学习很轻松，算术、语文和英语成绩都很不错，尤其是算术，经常得满分。 李文杰认为，珠算、书法是我们中华民族传统文化的瑰宝，孩子掌握了它们，会受益终身。因此，从女儿7岁开始，李文杰让女儿学书法。练习书法让李慧提高了审美能力和综合素养。李慧的书法作品参加过辽宁省第二、第三届少年儿童书法作品展。一次开家长会，李文杰看见女儿教室的三面墙上都贴着优秀作文，每面墙上都有李慧一篇，字