学生管理中人本主义及以人为本学生管理探析.docVIP

学生管理中人本主义及以人为本学生管理探析摘　要：近年来，随着科学发展观的提出，人的主体地位越来越受到关注和重视。科学发展观的核心就是以人为本，高校学生管理工作要坚持以人为本，做到以学生的成才为本，以教师的发展为本，促进高校全面协调可持续的发展。本文将着重探讨以人为本的理念在高校学生管理工作中的应用，旨在为我国高校未来的发展指明方向，顺应时代的发展潮流，建设现代化高校管理模式。 关键词：以人为本　科学发展观　学生管理　人文管理 坚持以人为本的管理理念是现代管理学的重要理论，是科学发展观的具体体现，在高校学生管理中必须要树立以人为本的管理理念，正确确立人才的培养出发点，形成具有本校特色的新型教育管理模式，从而促进学校、教师、学生的全面协调发展，为我国社会主义现代化建设培养高素质的人才，建立新型高校。 1.以人为本进行高校学生管理的必要性 马克思主义理论指出，人是社会的主体，人是一切管理活动中最重要、最活跃的因素。自我党在十六届三中全会上提出科学发展观以来，以人为本的管理理念已经渗透到我国各方面事业中，对我国社会主义现代化建设起到了很大的推动作用。坚持科学发展观，坚持以人为本是我国社会主义现代化建设的必然要求，也是符合当今世界发展潮流的。 以人为本管理模式核心是以情服人，这种新型高校学生管理模式的实质是通过充分尊重被管理者的自由和创造才能来提高管理效率的。从而使被管理者能够以积极的心态全身心的投入到学习和工作当中。以人为本在高校学生管理中的运用，通过对全校师生进行高效率的管理，各方面协调运作，是高校管理真正成为服务学校、服务教师、服务学生的中心，从而提高高校的核心竞争力。 另外，以人为本的管理理念也是建设社会主义和谐社会的必然之举。构建社会主义和谐社会是新时期新背景下我国提出的目标。社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、人与自热和谐相处的社会。高校作为我国人才的培养基地和科技的前沿阵地，是社会主义经济建设和精神文明建设的示范区，是社会的重要组成部分，其教育管理工作的好坏，直接影响社会的稳定与和谐，因此，以科学发展观指导高校的学生管理工作不仅是促进高校发展的捷径，更是保证我国社会稳定，国家长治久安的的有效措施。 2.以人为本理念对于高校学生管理的基本要求 以人为本就是要重视人的作用，高校的管理者和被管理者都是由人组成的，而高校管理者应该认识到高校的被管理者是教师和学生这个特殊的群体，就要在以人为本管理理念的指导下，对管理方法和管理模式进行创新，真正做到以人为本。 2.1重视学生的主体地位，制定顺应时代潮流的培养目标 以人为本的工作重点就是要以全体学生的根本利益作为教育工作的出发点和根本宗旨，将提高学生的综合素质，激发学生的创造性和主动性作为最终落脚点。充分尊重学生的各项权利，重视学生个性的张扬，深入贯彻落实科学发展观的根本要求，给学生创造一个自由民主的学习空间，从而促进学生的全面发展。 我国教育事业的根本宗旨就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，这样的根本宗旨就是在强调以人为本。国家设立教育机构的目的是培养高素质人才，为我国现代化做出应有的贡献，这就是一切为了学生；而我国的教育机构对所有学生都是公平的，只要拥护我党的领导，具有积极的学习态度，都可以受到良好的教育，正所谓为了一切学生；二十一世纪是知识经济时代，只有拥有知识的人才是真正强大的人，因此，学生未来的发展，学生的一切都可以通过良好的教育获得，因此，这就是为了学生的一切。 随着市场经济在我国逐步深化，我国高校人才培养目标也发生了相应的变化，社会需要什么样的人才，教育机构就要培养具备什么素质的人才。面对当前风云变幻的国际态势和复杂的国内情况，必须要以市场为导向，培养全面发展的人才。在管理中做到以学生为本，为一切工作的出发点，在生活中关心学生，尊重学生的意愿，不仅教会学生先进的科学知识，还要帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，全面促进学生的发展。 2.2把握好学生工作的几个重点环节 由于高校中存在不同的专业和年级，对每个阶段的学生都有相应的管理方法。首先，对于刚刚入学的新生来讲，他们就是一张白纸，面对陌生的环境和来自五湖四海的同学，这一时期很容易培养他们一些良好的习惯和健康的心态。经过了军训的洗礼，学生最早接触的就是辅导员老师，因此，对于纪律和课程必须要对学生严格要求，而对于生活，辅导员要尽量做学生生活中的“学长”，积极帮助学生调整心态和解决生活中所遇到的问题。 其次，针对大二或者大三的同学来讲，无论是辅导员还是授课的教师，都要积极培养学生的实践能力，当今社会是一个重视实践能力，拥有再多的知识如果不能将其转化为实践也终将被社会所淘汰，因此，要不断提高学生适应社会的能力。另外，还要培养学生的定位意识。目前有