9年级国文 - 潮州国中.doc

屏東縣立潮州國中九十九學年度第二學期第一次段考九年級國文科試題卷 ★請將答案寫到第4頁的答案欄★ 注音國字：1.「謹飭」2.「貯」水3.怔「怔」4.驚「ㄔㄚˋ」5.「ㄞˊ」罵6.「ㄆㄧˋ」美7.崔「瑗」8.「臧否」 注釋：1.紀綱2.曖曖3.沒世4.發達5.驛站6.棒喝7.風雅8.滑稽9.車塵沸揚10.守先待後 三、單一選擇題，請選出一個最正確的答案，並將其填入答案欄裡： 1.（ 　）下列各組成語，何組用字使用完全正確？(A)披尖執銳/恃才傲物/絡繹不絕 (B)人文薈萃/截澤而漁/刻不容緩 (C)文過是非/言簡意賅/韜光養誨 (D)文韜武略/徇私舞弊/驚濤駭浪。 2.（ 　）「好人為壞人所累」的「為」字是「被」的意思，下列文句中的「為」字，何者也是相同的意思？(A)臣與人寡合，不「為」當權所容 (B)苟不「為」叛臣，則可謂良將矣(C)豈有食君祿而不「為」國致死耶 (D)安祿山若不「為」亂，唐豈中衰 3.（ 　）阿漢是個小留學生，很喜歡中國文學，抄錄以下名句，但不知如何循序漸進深入研究，請依據時代演變的先後，選出適合他學習的方向是哪一個？ （甲）秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客遊思斷腸， 慊慊思歸戀故鄉，何為淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘。 （乙）醉裡且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處。 昨夜松邊醉倒，問松我醉何如？只疑松動要來扶，以手推松曰去。 （丙）依舊是月圓時依舊是空山靜夜；我獨自月下歸來，這淒涼如何能解！翠微山上的一陣松濤驚破了空山的寂靜。山風吹亂的窗紙上的松痕，吹不散我心頭的人影。篷蒿今日想紛披，冢上秋風又一吹。妙質不為平世得，微言唯有故人知。 廬山南墮當書案，湓水東來入酒卮。陳跡可憐隨手盡，欲歡無復似當時。 (A)（甲）(（乙）(（丁）(（丙） (B)（甲）(（丁）(（乙）(（丙） (C)（丁）(（乙）(（甲）(（丙） (D)（丁）(（甲）(（丙）(（乙） 4.（ 　）同一個字詞，會隨上下文意及語言結構的不同，而有不同的詞性，如無所「事」「事」，第一個「事」為動詞，第二個「事」為名詞，以下選項中，何者用法不同於其他三者？ (A)「賢賢易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。(B) (C)「親」「親」而仁民，仁民而愛物 (D)白髮新添數百莖，幾番拔盡「白」還生；不如不拔由它「白」，那得功夫與白爭。 5.（ 　）以下關於「書」的成語，何者使用不恰當？ (A)王歪漢平日博覽群書，手不釋卷，連這種問題都不能解決，。(B)雖然家卻有「牛角掛書」的精神真是難得。(C)二次大戰期間，日本軍閥在中國境內的暴行，真是罄竹難書。(D)一拿到試卷，便奮筆疾書，惟恐無法在考試時間內寫完。 (A)藝術的「術」是技術，是每天每天的工作，使手藝跟著慢慢熟練起來。/賣油翁的「我亦無他,惟手熟爾」(B)(C)即使不是絕對快活的情懷，那又何妨呢？只要胸中自有其情懷，也就夠好了/鏡不能自照，衡不能自權，劍不能自擊，自知之明也(D) 因為懂是一種了解，不懂又自是另一種快樂，唯其不懂才能挫下自己的銳氣，心悅誠服的去致敬。/誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 7.（　）下列選項何者語意正確且無贅字？ (A)乍暖還寒時的季節，最需保重身體，以免在朔風侵襲下，疾病也將會乘虛而入。 (B)對於高官貪贓枉法、寡廉鮮恥卻絲毫不感歉疚的行徑，全民無不唾棄嫌惡。 (C)莫拉克 (D)救援物資不斷湧現，使許多不幸在大地震中罹難的生還者，感受到雪中送炭的溫馨。 8.（　）下列選項中的句型與「長記不忘的是滿籬生氣勃勃、照眼生明的黃花」相同？ (A)挑戰我作為一個人的立場(B)花總是令我驚奇詫異(C)這是一間藍蜻蜓造訪過的地方(D)那條路在白天車塵沸揚 9.（　）今年3月份日本發生地震、海嘯，死傷空前的慘重，令人聞之鼻酸。四位詩人相聚，各自吟詠詩句表達內心的哀悼，下列何者最切合這次的天災（非戰爭人禍）？ (A)誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是深閨夢裏人。 (B)澤國江山入戰圖，生民何計樂樵蘇。憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。 (C)聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車。年年戰骨埋荒外，空見葡萄入漢家 (D)近寒食雨草萋萋，著麥苗風柳映隄。等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。 (甲)無善無惡是聖人，善多惡少是，善少惡多是，有惡無善是，有善無惡是。()讀經宜，其神專也；讀史宜，其時久也；讀諸子宜，其致別也；讀諸集宜，其機暢也。 (A)仙佛/庸人/小人/賢者/冬/秋/夏 (B)賢者/小人/庸人/仙佛/夏/秋/冬 (C)賢者/庸人/小人/仙佛/冬/夏/秋 (D)仙佛/小人/庸人/賢者/夏/秋/冬 11.（　）潮州國中四位同學參加了百萬大挑戰問答比賽，