《自动化生产线安全与调试》教学设计.pdf

《自动化生产线安全与调试》教学设计 学习情境 学习情境一 自动生产线系统的认知 教学方法 演示法、现场观摩法 教学场所与条件 多媒体教室、YL-335B 自动线实训车间 阶段 行为步骤（内容） 教学手段 时间 明确任务；收集YL-335B 型自动生产线的相关 资讯 问题导向法 资料。 制定YL-335B 型自动线观摩计划，讨论重点， 小组讨论 计划 难点与实施方案。 确定工作计划 学生分组进行方案的展示、讨论和修改；教 集中讨论 决策 师分析、答疑；最终确定生产方案。 教师讲授 分组进入YL-335B 实训车间，学习观摩YL- 实施 335B 自动线的组成；总结YL-335B 自动的构 学生自主完成 成与功能。 检查 检查自动线认知任务的完成情况，分析不足 学生自主完成 学生自评 评价 汇报学习心得；进行自我评价与教师评价 教师评价 学习情境一：自动化生产线认知 教学方案 一、 资讯 明确任务： 了解自动化生产线，建立对YL-335B 型自动线的基础认知。 问题引领： 学生通过资料查问、网络搜索等途径获取以下信息： 1、 自动化生产线的发展概况； 2、 YL-335B 自动线由哪些单元，功能各是什么； 3、 实训车间YL-335B 自动生产线的技术参数。 二、 计划 分析讨论引导问题 制定YL-335B 自动生产线观摩计划，讨论重点、难点及实施方案 三、 决策 （1） 学生分组展示初步方案，教师讲解相关知识点，讨论、修改方案。 （2 ） 根据学生的讨论和教师的点评，确定最终方案。 教师讲授： 审阅学生制定的初步方案，分析学生对基本知识的掌握程度，从而确定新 知识点的讲授范围与重点。 项目一、了解自动生产线 自动线是在流水线的基础上逐渐发展起来的。它不仅要求线体上各种机械 加工装置能自动地完成预定的各道工序及工艺过程，使产品成为合格的制品， 而且要求在装卸工件、定位夹紧、工件在工序间的输送、工件的分拣甚至包装 等都能自动地进行，使其按照规定的程序自动地进行工作。 项目二、YL-335B 的基本结构认知 亚龙 YL-335B 型自动生产线实训考核装备由安装在铝合金导轨式实训台上 的送料单元，加工单元，装配单元，输送单元和分拣单元 5 个单元组成。各工 作站均设置一台 PLC 承担其控制任务，各 PLC 之间通过 RS485 串行通信实现互 连，构成分布式的控制系统。 项目三、供料单元的基本结构功能认知 供料单元主要包括工件库，工件锁紧装置，工件推出装置，主要配置有： 井式工件库，直线气缸，光电传感器，工作定位装置等。它的基本功能是按照 需要将放置在料仓中待加工的工件自动送 出到物料台上，以 输送单元的机械 手装置将工件抓取送往其他工作单元。 项目四、输