校长要设法满足教职工参加管理需要.docVIP

校长要设法满足教职工参加管理需要作为一校之长，学校工作千头万绪，多年的校长经验使我深深懂得：要办好一所学校，必须激发教职工的主人翁意识，紧紧依靠广大教职工，满足教职工参加学校各项管理工作的需要，充分调动广大教职工的主动性、积极性和创造性。这样的办学理念才会有生机，学校才会欣欣向荣。 一、鼓励教职工参与学校的管理 教职工参与学校管理是校长工作的重要内容之一。我们在鼓励教职工参与学校管理方面采取了以下几项措施：一是完善教职工大会制度。会前广泛征求意见，确定大会主题；会中充分发扬民主，认真展开讨论，形成共识；会后坚决执行大会各项决议。二是定期召开学校管理咨询座谈会，让教职工了解、参与学校管理的全过程。三是建立学校领导与教职工代表的联系制度，及时了解教职工对学校管理工作的意见、建议，不断改进各项工作。 二、了解每个教职工并器重他们 著名的管理学家帕金森说过：一个管理者所能做到的最有益、最值得做的工作之一，就是偶尔同其下属坦率地交谈一次。蒙哥马利将军成功的原因之一是，他信奉四处走访并同下属随便交谈。在学校，它会产生等同的效果。几乎所有成功者的秘诀之一便是：“首先要细心倾听他人的意见，最成功的管理人员通常也是最佳的倾听者。”倾听不仅是促进人与人之间感情进一步融洽的润滑剂，不仅是集思广益，不仅是作出正确判断的基础，还在于树立起教职工的信心，并使他们感到自己是学校必不可少的一员，从而增强主人翁感，提高学校的战斗力。 由于中老年教师心理成熟，经验丰富，我们应注重发挥他们在工作中的引导作用。对青年教师，我们应充分信任，大胆放手使用。如我校有位青年教师，从教仅两年。我们对他进行了全面的观察、分析。发现他上进心强，热爱教育事业，有较强的工作能力，是一颗好苗子，于是就让他担任少先队辅导员兼教导处副主任，主管学生德育工作。他果然不负众望，在短短一年内，把少先队工作搞得有声有色，他本人也被评为市优秀少先队辅导员，并光荣地加入了党组织。 三、要有明确的办学目标和方向 没有目标，有劲不知道往何处使，一个好的校长必须让广大教职工知道学校的长远目标和打算，让他们知道自己的工作目标是什么，为何如此工作，让他们明确应如何有效地利用时间去工作。校长应替下属设定目标，然而，这绝不意味着由校长出来分派，而是诱导部下自己提出自己的切实可行的目标。努力让教职工了解你对他们的期望，最好是让他们自己先拿出意见，千万别剥夺教职工发表自己看法、建议的权利，否则是十分危险的。 四、给教职工创设宽松和谐的环境 宽松和谐的环境，能使教职工心情舒畅，形成奋发向上的教职工群体。因此，我们在制定规章制度时，尽力做到使大家乐意接受，自觉执行。在处理关系到教职工切身利益的问题时，尽量满足教职工的需求。同时校长要带头改进作风，加强自身修养。一是要求领导必须深入教学第一线，掌握第一手资料，取得真正的发言权。二是要求校领导严于律己，宽以待人。对教师不要求全责备，批评教师时切忌居高临下，而要诚恳平等，以理服人。三是保证规章制度的严肃性，决不凭印象、凭感情、凭自身利害关系随意变更教职工大会通过的规章制度。学校还应开展丰富多彩的文体活动，适当组织教师外出参观旅游，这样可以丰富教职工生活，增进教职工间的团结与友谊，提高教育教学工作效率。 五、让教职工主动提出要干的事 人是有自主性的，即便在最有利的时候，他们也不喜欢受人指使。在学校，教职工自尊心较其他单位普遍要强，校长应抓住其特点，不要过度干预，尽量让他们发挥自己的聪明才智，各展所长，努力为其展现才华创造条件。对教职工仅指点、引导和建议就行了。同时要正确对待工作中犯错误的同事，因为人在前进的道路上不可能不犯错误，人无完人嘛！作为校长要切记把成就归于广大教职工的齐心协力，最糟糕的校长，就是将成就据为己有，试图获得奖励。 六、要对教职工进行公开的奖赏 学校是知识分子集中的地方，大都有较强的成才欲望，无时不在体现自身存在的价值。由于学校工作环境和条件特殊，受各方面制约的因素较多，最主要的是投入不足，要像其他单位那样重奖显然是不现实的。但是，对取得成绩者，应予以适当的精神鼓励，“赞赏比金钱更重要”说明了精神鼓励的重要性，它能催人奋发向上，振作精神，在精神鼓励的同时可配适当的物质鼓励，为其取得更大成就创造条件。现代心理学研究表明，在社会群体中每个成员都有一种感情寄托和归属心态，都希望得到上级领导的肯定，从而使之获得愉快心理体验，促其情绪高涨。 七、大胆授予教职工办事的权力 校长应站在分层负责人的立场上，把工作委派给下属领导干部是非常重要的，一个人能力再卓越，也不可能把每件事都独立完成。所以，成功的工作委派，乃是校长的最大秘诀。分层负责是有效管理的基本原则，如果事无巨细都掌管过目，这将不利于发挥每个教职工的积极性和主动