高中新课程作业本 生物 必修1-分子与细胞（The new curriculum of senior high school biology homework required 1- molecules and cells）.docVIP

高中新课程作业本 生物 必修1-分子与细胞（The new curriculum of senior high school biology homework required 1- molecules and cells） 20.a21.d22.d ①nadph 23 (1) (2) + h + ②atp③co2④葡萄糖 光反应叶绿体的类囊体的薄膜上还原叶绿体的基质中 (3) nadph + h + atp (4) 光照强度、co2浓度和温度 右下 24 (1) (2) (3) c25没有 不能b 植物此时光合作用吸收的二氧化碳的量等于其呼吸作用释放的二氧化碳的量 25 (1) (2) (c) (3) (a) (4) (5) c、d 光照过强, 蒸腾作用散失的水分不能得到及时补充, 导致叶片部分气孔关闭, 使二氧化碳吸收量减少适时适当灌溉 单元练习 1.c2.b3.c4.d5.d6.b7.d8.c9.c10.d 11.c12.c13.b14.c15.b16.d17.a18.a 19 (1) atp酶adp + pi + 能量为生命活动提供能量atp与adp的相互转化是同时进行的 (2), (3) 有氧呼吸 线粒体碳反应合成有机物 20 (1) 温度范围选择不全面, 缺少30℃以上的实验设置 (2) 实验步骤: (答案合理均可, 设置的最高温度要能看出酶活性的下降) ①取10支试管编号为1 ~ 10, 各加入2ml新鲜唾液, 分别放在10℃、15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃、45℃、50℃、55℃下保温. ②再取10支试管标记10℃、15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃、45℃、50℃、55℃, 各加入5% 淀粉溶液2ml, 分别放在相对应的温度下保温. ③将相同温度环境中的唾液与淀粉液混合摇匀, 并在各自温度下反应一段时间后, 通过比色的方法测定及记录反应速度 实验结果预测: 随着温度的升高, 反应速度加快; 到了一定温度后, 随着温度的升高, 反应速度下降, 证明此温度是唾液淀粉酶活性的最适温度 bb 21 (1) (2) (3) 甲 提供光合作用需要的co2 (4) 光照强度o2、atp和nadph (或［h］) 低 (5) 1mol乳糖＞1mol葡萄糖＞2mol丙酮酸 第四章细胞的增殖和分化 第一节细胞的增殖 1.d2.b3.b4.d5.c6.b7.b8.a9.c10.d 11.c12.b 中染色体清晰可见, 13 (1) (2) 着丝粒排列在细胞中央的一个平面上 a8 a、d (3) (4) (5) 母细胞的染色体经过复制再精确地平均分配到子细胞中, 其遗传物质组成保持稳定 功能纺锤丝的运动 14.a15.c 16 (1) (2) 使染色体染色 解离使组织中的细胞容易分开 便于观察 (3), (4) 转换器细 进一步分散开 ①前期②间期③后期④中期⑤后期 17 (1) (2) (3) 进行dna的复制和有关蛋白质的合成 增大光圈或改用凹面镜 前中后 (4) 18.d19.c20.b 切取1～5cm的根尖太长; 21 (1) (2) 解离后未进行漂洗就进行染色 切取根尖太长, 这样不仅有分生区的细胞, 而且还有大量的伸长区、成熟区细胞 (3) 分生区细胞经盐酸解离后已经死亡, 不再继续分裂应该不断地慢慢移动装片, 在不同的视野中就可以找到分裂期的细胞 22 (1), 20 (2), (3)cdb (4) 119 第二节细胞的分化 1.b2.d3.a4.d 5. (1) (2) 分化 细胞生长 细胞分裂 (3) (4) (5) ①③ 形态、结构和功能遗传物质 (6) 粘连蛋白减少无限增殖, 易在组织间转移 6.无限增殖细胞膜上的粘连蛋白等物质减少, 细胞彼此之间的粘着性减小致癌因子 7.c8.c9.a 有丝 10 (1) (2) (3) 细胞分化 全能性 (4) 植物激素、水分、无机盐和糖类等物质 (两例即可) (5) 试管苗要进行光合作用合成有机物, 并逐渐能独立生活 11.c12.d13.胚胎成体全能多能专能14.d15.b 16. (1) a (2) the proliferation and metastasis of cancer cells were divided into A, B two groups of telomerase into A group, B group and culture were recorded and compared with A and B two algebra proliferation group (split times) A group than in the B group the proliferation of