《C语言程序设计》教学大纲(新)教材.doc

*********学校 课程教学大纲 课程名称： C语言程序设计 课程编码： 适用专业： 计算机教育专业 学 制： 三年制 编写单位： ********教研室 编写日期： 2014年 12月 **********教务处 编印 二〇一四年十二月《C语言程序设计》课程教学大纲 课程编码： 同培养方案的课程编码（小4号宋体） 课程类型： 理论+实践课 课程属性： 专业课 课程性质： 必修课 教学对象： 计算机教育专业三年制专科学生 学时学分： XX学时（含实践教学XX学时）XX学分 编写单位： 初等教育系计算机教研室 编 写 人： ******** 审 定 人： 编写时间： 2014 年12月 一、课程说明（小4号黑体，不缩进） 1.课程简介（小4号黑体，缩进2个字符，以下同层次的标题同） 《C语言程序设计》是我校计算机教育专业必修的计算机核心专业课，是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又需动手编程，还要上机调试并运行。既是基础，又是核心。对于专科学生而言，有一定的难度。 2.教学目的要求 掌握基本的程序设计思想，懂得运用计算机语言解决一般工作中的问题 3.教学重点难点 阐述本课程的教学重点部分和难点部分。 4.预修课程与后续课程（也可以用“与其他课程的关系”替换该项） 预修课程：《计算机基础》、《高等数学》，后续课程：《数据结构》、《操作系统》、《C++》等 5.教学手段及教学方法建议 课堂讲授，上机实践 6.考核方式 本课程是考试课，考试的形式是闭卷，成绩教材 [1]《c语言编程基础》 王森 8.教学参考书 [1] 谭浩强编著.C程序设计.北京：清华大学出版社，2004年6月. [2] 田淑清主编. C语言程序设计(二级).北京：高等教育出版社，2010年1月. 9.教学环节及学时安排（根据本课程实际情况填写） 先说明本课程的教学包括如下哪些环节：课堂讲授、课堂讨论课、辅导或习题课、课程设计、课外作业（次数）、实验课及其他教学环节（实习、考察等）等。通过各个教学环节的教学，重点培养学生的自学能力、动手能力、创新能力、分析问题解决问题的能力。 然后说明本课程主要教学环节安排和要求课程设计环节的基本要求，主要写明课程设计的内容及要求、课程设计采用的方式（如编写程序、综合实验等）；课外教学的基本要求，主要写明课外教学的形式（如参观、调查、做实验等）、内容等 序号 课程内容 学时数 合计 讲授 上级 机动 基础知识模块 1 绪论 2+2 2 2 2 基本数据类型和简单程序设计 5 4 1 3 表达式与运算符 3+2 3 2 4 数据输入与输出 5 3 2 5 控制语句 16 10 6 6 数组 8+1 6 2 1 7 函数 10+1 6 4 1 8 文件 4+2 2 2 2 选学 9 编译预处理 2 2 10 指针 8 6 2 机动 8 8 合计 71 44 19 8 教学内容 第一章 C语言概述 １．教学内容： §1.1 C 语言出现的历史背景 §1.2 C 语言的特点 §1.3 简单的C程序介绍 §1.4 C 程序的上机步骤 2. 教学目的及要求： 了解C语言的历史、特点 掌握C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序的过程 3. 教学重点： C语言的特点 C程序的上机步骤 4. 教学难点： C语言的特点 C程序的上机步骤 5. 教学时间分配及进度安排： §1.1 C 语言出现的历史背景 §1.2 C 语言的特点 §1.3 简单的C程序介绍 §1.4 C 程序的上机步骤 6. 主要教学环节的组织： 结合上机掌握C语言的运行环境，并运行一些简单的C程序 第二章 程序的灵魂--算法 １．教学内容： §2.1 算法的概念 §2.2 简单算法举例 §2.3 算法的特性 §2.4 怎样表示一个算法 §2.5 结构化程序设计方法 2．教学目的及要求： 1) 掌握用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法 2) 理解结构化程序设计方法的概念 3．教学重点： 用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法 4．教学难点： 用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法 5．教学时间分配及进度安排： §2.1 算法的概念 §2.2 简单算法举例 §2.3 算法的特性