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游学美国:道德、创新及商业激荡6月24日，一场淅淅沥沥的小雨为北大校园的毕业季增添了些许不舍。而此时在朗润园内，北大国际(BiMBA)2010级毕业典礼正以一场“美国游学反思会”的形式画上句号。美国式创新、领导力培养、美国社会文化思考、教育体制考证……场别开生面的反思会，在震荡每位学员心灵的同时，似乎在传达着“一切只是开始”。 对于学员们的肺腑分享，北大国际院长杨壮当天十分激动，他用苏格拉底的一句话开始了自己的压轴总结：“当学习了军事战略，我们的气质、思想和行为都比学习前更像个将军了”。据他介绍，这次美国游学从5月14日至5月25日，历时12天，宗旨是考察美国全方位的领导力，包括：政府领导力、企业领导力、教育领导力、文化领导力。 其实，日本、德国、希腊……北大国际的每一次游学课程都收获颇丰，但学员们还是认为此次美国游学，是他们收获最大的一次。因为这是一次激荡灵魂深处的游学。“美国的今天为中国的明天提供了丰富的理念、知识、经验、教训。美国游学给我们提供一次难得的机会，让我们近距离看到美国社会的长处和短板，太多方面我们需要认真反思。”杨壮表示。 领导力：在言传身教的细节中 今天的美国为明日的中国带来哪些反思?这显然是一个极其宏大的话题。然而，细微处见分晓，尤其是关于对美国领导力的体验，令学员们印象深刻的是“三位老师的故事”。 第一位老师，是西点军校第58位校长、三星上将戴维·亨通先生。在西点军校军人俱乐部，北大国际学员得到了“特殊”的礼遇。戴维校长亲切地与39位学员、6位老师一一寒暄，握手，合影留念。美国人是非常守时的，在戴维做了关于西点领导力的演讲后，秘书焦急地看表并示意他时间已到，但他还是在演讲后与北大国际学员进行交流互动。等他的演讲交流结束后，学员们才知道秘书焦急的原因——两名国会议员已在校长办公室等候一刻钟了。 第二位老师，是IBM家庭成员、福坦莫大学校董、前纳斯达克副总裁John Togninog博士。在他的午餐演讲中，这位德高望重的老人充满激情地分享了自己职业生涯中的经典故事和价值观，当他谈及对领导力的独特感受时，他认为领导力最重要的是我们的品德和价值观的培养。而他本人，整个午餐分享，一口饭也没有吃。 第三位老师，则是福坦莫大学商学院管理学教授John Hollwitz。在福坦莫大学林肯中心校区，北大国际学员上了一场别开生面的体验课：“Leadership Through Jazz”(通过爵士乐学习领导力)。专业的指挥、乐队成员与学员进行互动，让学员们摈弃旧有思维，自己创造并演奏爵士乐。当大家完成了所有表演，一直在旁边默默观察记录的John院长才走上讲台，进行总结和点评。原来他才是这堂课的主讲老师，而他—直把学员放在了课堂的主导位置。 教育总是在言传身教中。对每个人的尊重、乐于奉献，以及给予学生最大的自由和开放，这些带有浓厚的美国文化色彩的领导力培养，也许正是中国领导力培养未来探索的方向。 解译美国创新基因 在此次美国游学中，北大国际学员们也到纽约的苹果专卖店体验一把：完美的用户体验，对消费者的尊重以及人性化的销售模式。正如大家所知，苹果是“综合创造价值”的典范。商业与艺术结合的苹果产品的成功，正是美国式创新的最好诠释——人的创新不应仅局限在对技术的追求上，思维的创新往往比技术进步更重要。 那么，美国人的创新基因是如何造就的?学员们分享的一个体验，也许能给出答案。一个周末，在安德鲁斯空军基地举行了纪念美国海军陆战队成立100周年的飞行表演，免费向市民开放——美国十几万民众被接到基地观看表演，孩子们还可以到驾驶舱内参观学习，美国军人耐心地向孩子们讲解飞机与飞行的相关知识。类似这种开放式体验在美国司空见惯，在培养孩子爱国自豪感的同时，也让他们从小感知到科技进步离自己仅一步之遥。 北大国际学员总结的美国创新的第一要素来源于：尊重人性的自由。只有将人从各种禁锢中释放出来，经常敢于表达自己的观点，创新才有了自然的根基。 正如在费城独立广场上矗立着一块1791年的石碑即《美国宪法第一修正案》所言：”国会不得制定有关以下事项的法律：建立宗教或禁止信教自由；剥夺言论自由或出版自由；或剥夺民众和平集会和向政府请愿伸冤的权利。” 在美国，白宫前、最高法院路口、国会山、华尔街，总是能看到在那里抗议的人，或是反战，或是反对政府，或是……除非影响交通法规，否则没有人干涉他们。 第二要素，则源于美国式的教育。在美国人看来，教育无处不在，知识的学习可以在大自然中、在参观中、在游玩中…-一而不是在无穷无尽的家庭作业和课外辅导班中。只有在开放的过程中，孩子的潜能才能得到最大的发掘。在美国黄石公园，一位老师带了一群孩子进行实地体验，老师让每个孩子提问，每个人孩子都畅所欲言，老师一直赞许地说：“G