研究如何提高教育建筑结构设计.docVIP

研究如何提高教育建筑结构设计摘要：经过汶川大地震带给人们深刻的反思，更给工程师敲了一次警钟。2008年5月12日在四川省汶川县发生8.0级特大地震，造成四川省大约13779间学校受损，受损的建筑面积约有2489.96万msup2;。这次的汶川大地震给我们工程师提出了一个严峻的问题，那就是如何才能更好的保证建筑物具有良好的抗震性。本文对教育建筑结构设计中应该注意的问题及如何提高教育建筑物的结构设计进行了阐述。 关键词：教育建筑；结构设计 中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号： 我国在1976年唐山地震后提出“小震不坏，中震可修，大震不倒”的建筑抗震设计目标。在地震作用下，提高建筑结构抗倒塌能力，是保证人员生命安全的根本对策，研究结构在极端条件下的抗倒塌机理和抗倒塌措施是今后抗震设计和工程建设中需要进一步解决的重要问题。 一、 结构体系中应该注意的问题及设计方法 现如今大多数中小学教学楼都采用砌体结构，多道横墙和两道纵墙，然后外加一外挑走廊的典型教学楼模式。然而这种模式本身在抗震方面就存在严重的不足。 （1）单边悬挑单跨砌体：在竖向荷载作用下，由于结构严重不对称，会出现水平侧向位移，使得屋盖梁的弯矩和剪力向挑廊侧柱头转移，挑廊侧柱轴力很大；而在水平荷载作用下，柱轴线变形较大，因此侧向位移也较大柱轴力也较大。所以当较强地震来临时，在竖向和水平地震荷载作用下，结构的延性还来不及发挥，挑廊侧柱轴力就急剧增大而发生脆性受压破坏。 （2）砌体结构：砌块砖是一种脆性材料，其抗拉和抗剪强度都很低，在强烈地震作用下，砌体结构很容易发生脆性的剪切破坏，从而倒是房屋的破坏和倒塌，因此，砌体结构教学楼的抗震性相对于钢筋混凝土框架结构而言是比较差的。 因此在结构体系上对教学楼、学生公寓楼、学生食堂等这类建筑的结构设计应避免采用砖混砌体结构，而尽量采用框架结构。 二、 结构抗震设计中应遵循的原则 抗震设计必须按照抗震设防要求《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2004）规定和《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）进行。 要做好教育建筑的抗震设计应尽可能的遵循以下原则： （1）教育建筑中，人数较多的幼儿园、中小学的多层教学楼。抗震设防类别应划为乙类。对抗震设防类别为乙类的建筑物，在当地设防类别为6-8度时，应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求。 （2）原则上场地应选择坚硬场地避开地震时可能发生地基失效的松软场地。 （3）建筑体型均匀规整，无论是平面或竖向上，结构布置都要力求几何尺寸、质量、刚度等均匀、对称、规整，避免有突变情况。 （4）保证结构构件的强度和延性。结构物的震动破坏来自地震引起的结构振动，因此抗震设计要力图是从地基传力结构的振动能量为最小，并使结构具有适当的强度、刚度和延性，以防不能容忍的破坏。在不增加重量、不改变刚度的前提下，提高总体强度和延性是两个有效的抗震途径。 （5）注重细部结构。防止结构构件脆性与失稳破坏，增加延性。 三、结构平面及竖向布置方面应注意的问题 建筑物及其抗侧力结构的平面布置宜规则对称并具有良好的整体性。结构工程师希望建筑师提供的是规则简单、对称的建筑平面，即规则的建筑平面，这样的建筑平面受力合理、传力明确、简捷，易于估计震时反应，采用合理的抗震构造措施，进行细部处理，合理布置结构构件。但由于建筑功能和美观上的要求，规则的矩形条式平面往往被内部使用灵活、外观美观的“碟式”丫式、L式平面等代替。建筑形式的多样性和建筑结构的抗震能力之间就会出现矛盾。所以，在建筑设计初期，结构工程师就应提前介入，一方面需要建筑师在满足功能的前提下，尽量在建筑设计阶段考虑结构要求，增加有利于房屋抗震的因素，另一方面结构工程师要善于在各种建筑平面布置中充分利用有利因素，尽量使结构体系规则。 建筑的立面和竖向剖面宜规则，结构侧、竖向刚度宜均与变化，竖向抗侧力构件的截面尺寸和材料的强度宜自上而下逐渐增大，避免抗侧力构件的侧向刚度和承载能力突变。从抗震概念的角度看，规则多层砖混房屋的竖向布置主要是限制高宽比、竖向结构布置、处理好突出屋面附房等。 （1）砌体结构的高宽比：地震发生时，高宽比大的房屋可能会产生整体弯曲型破坏，高宽比小的房屋则产生剪力型破坏。前者极易引起房屋侧倒，而后者则可能吸收较多的地震能量，裂而不倒，这是抗震设计“三不准”要求中的“大震不倒”。控制高宽比，首先应将房屋高度控制在规范规定的范围内，对于必须建筑的高度超过规定的房屋，可适当扩大进深，及降低高宽比值。高宽比超过规范不大的，应采取增设构造柱并辅以配筋砌体的办法来提高抗震能力；高宽比明显超过规范的，应进行整体验算，对于肯定会产生整体弯曲破坏