《时间的测量》教材分析.pptVIP

教科书整体结构 1.时间在流逝 2.太阳钟 3.用水测量时间 4.我的水钟 5.机械摆钟 6.摆的研究 7.做一个钟摆 8.制作一个一分钟计时器 ——摘自《科学教师教学用书》五年级下册 “时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是根据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间的测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的认识活动过程。 在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所做的不懈努力。 单元教学目标 科学概念 ??? 1.“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔(即时长)。在不同的情况下， 对相同时间(时长)的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。 ??? 2.时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装 置也曾被用来计量时间。 ??? 3.长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。 ??? 4.计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。 过程与方法 1.观察和记录有关太阳运动变化周期的信息。 2.学习辨别和控制实验中的可变因素。 3.预测和测试怎样改变一个可变因素从而影响实验结果。 4.解释结果及总结可变因素是如何改变、影响实验结果的。 5.学习用图表、表格等来记录、整理、交流信息。 6.设计、制作和改进“太阳钟”“水钟”“摆钟”等简易计时器。 7.阅读和研究科学资料以获取更多的信息。 情感态度价值观 1.发展探究时间以及计时工具的兴趣。 2.认识重复实验证实结果的重要性。 3.欣赏前人在测量时间和解释自然现象方面所做的贡献。 4.初步意识到事物是运动变化的，事物的运动变化是有一定规律的。 5.初步体验到科学、技术与人们生活的密切关系。 第1课时间在流逝 主要让学生对某一个时间段进行估计和感受。 第2~5课“太阳钟”、 “做一个钟摆”、 “我的水钟”、“机械摆钟” 分别引导学生讨论和思考日晷、水钟和摆钟的构造和原理。 第6~8课“摆的研究”、“做一个钟摆”、“制作一个一分钟计时器” 指导学生对钟摆的制造原理和设计进行更为深入的研究和探索。 * 上学期 下学期 三年级 植物 植物的生长变化 动物 动物的生命周期 我们周围的材料 湿度与水的变化 水和空气 磁铁 四年级 溶解 电 声音 新的生命 天气 食物 我们的身体 岩石和矿物 五年级 生物与环境 沉和浮 光 热 地球表面及其变化 时间的测量 运动和力 地球的运动 六年级 工具和机械 微小世界 形状与结构 物质的变化 能量 宇宙 生物的多样性 环境和我们 《时间的测量》单元 教学内容 自人类具有“时间”这一概念以来，世世代代的人们经年累月不断地寻求着准确测量时间的方法。古人经过长时间的观测和经验积累，发现太阳在天空规则地改变着位置，月亮在天空的移动也有一定的周期。拥有了这样的认识，古代人类将天文现象与自己的生活进行了密切的联系。根据天文现象固有的周期性，形成了历法和时间的概念--一年分为360天加5天，每天24小时，午前、午后各12小时，这就是我们能够追溯到的时间划分。那么，一天内的时间进程如何把握呢?古人想到了把竖直放置的表和水平放置的圭组合为圭表，根据表在圭上的投影来判断时间。他们还通过不断地研究制作出了计算时间的机械，这就是我们现在已经知道的沙漏和水时计。 ??? 随着社会的发展，社会分工越来越细，慢慢地人们感到精确计算时间是必要的。17世纪以后，钟表工艺史发生了划时代的进步。根据伽利略发现的单摆的等时性，惠更斯制造了第一个摆钟，使时钟的误差从每天15分钟减少到5分钟。后来他又第一个制造出了靠发条驱动的机械表，并由此导致了18世纪高精度航海钟的发现，解决了困扰人类近两个世纪的经度测定问题，大大推动了航海事业的发展。不仅如此，机械钟的出现还促进了当时整个机械工业的发展，使钟表和罗盘、枪炮、印刷术一起构成的技术革命成为产生近代科学的动力之一。回顾科学发展史，我们可以清楚地看到，时钟的改进历史是与整个人类文明史同步的。 ??? 本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。 *