2017版高中地理 第四单元 从人地关系看资源与环境 单元活动遥感技术及其应用教案 鲁教版必修1.docVIP

第四单元 单元活动 遥感技术及其应用 教学目标 知识要求 了解遥感技术的特点，工作原理流程及其应用领域。 技能要求 能够运用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单的解译。 情感要求 关注现代化的科学技术在地理科学中的应用，思考和理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响，培养学生的热爱地理的兴趣。 教学重点 遥感的技术原理和工作过程，遥感技术的应用。 判读、分析和解译遥感影像。 3. 对比不同时期的遥感影像，分析地物的差异与变化。 教学难点 遥感影像的判读。 教学方法 提问启发与图解分析相结合，活动法。 教 具 投影，挂图。 教学过程 导入新课 前面几节课我们学习了人地关系的一些相关知识，知道了人类的生存与发展离不开资源与环境。随着科技的发展和时代的进步，人类改造自然的能力增强了，可是也带来了许多问题，如水质恶化、大气污染、旱涝频发、洪水泛滥、气候变暖……人类的生存与发展面临着严峻的考验，我们只有合理的利用自然，把一些尖端的科技运用到对自然有利的方面，这样才能够使得人类能够可持续发展。遥感等现代技术的发展就应运而生了，它的生命力体现在其应用的范围之广上。人们可以借助于遥感技术获取到大范围、即时的地面影像资料，为生产生活和科学研究服务。今天我们就来学习单元活动------遥感技术及其应用。 单元活动 遥感技术及其应用 （板书） 出示投影片 先展现卫星遥感图片（可以4-4-3），把同学们带入到每个人都熟悉的环境中来，有一个初步的认识，知道有遥感技术这么一回事。 转承 下面我们就打开书本第96页，一起来学习遥感技术，看看它究竟能为我们解决什么样的问题。 提问 先请大家看图4-4-1并思考两个问题： 1.遥感技术在森林火灾中是如何发挥作用的? 2.遥感技术还能应用于其他领域吗? 学生活动 学生根据自己对遥感的了解回答。 教师讲解 要回答上面的问题通过我们下面的学习就可以轻而易举的解决了。下面我们来看看什么是遥感技术？要知道遥感技术就必须先知道什么是遥感？ 一、什么是遥感技术 （板书） 遥感就是从遥远的地方感知事物； 遥感技术是从传感器接受信息到遥感信息应用的全过程； 遥感技术的作环节：目标物→传感器→遥感地面系统→成果。 其特点有：探测范围大、获取资料快、受地面条件限制少、获取信息量大、应用范围广等等。 转承 那么我们就来看看它究竟能够应用在哪些方面呢？ 二、遥感技术的应用 （板书） 学生讨论 投影表4-4-1 遥感技术在不同领域的应用。 以图4-4-1东北大兴安岭北部特大森林火灾遥感影像为例分析。 转承 我们知道了遥感技术的应用，那么我们怎么来看一幅遥感影像图呢？ 三、学看遥感影像 （板书） 在遥感影像上，不同地物有不同的影像特征。这些影响特征是判读识别各种地物的依据，这种依据就叫做遥感影像解译标志，又叫判读标志。 解译标志可分为直接解译标志和间接解译标志。 投影图4-4-3，让学生从卫星遥感影像图上读出信息。 学生活动 读图4-4-3并讨论回答其后的四个问题 教师总结 从图上可以看出，深蓝色或蓝黑色的为水文要素（河流、湖泊）；呈红色的为植被；呈灰白色或浅蓝色的为人工建筑（城市、道路、村庄）。在1998上宽度一致，色泽浅蓝的順直线状物为道路。1991年左上角深蓝色的面积明显大于1998年的（河流和湖泊）。1991年发生洪水使得河水上涨，河道变宽。对比1991年和1998年的遥感图，无锡市区范围在加大，而且在向南发展；部分村庄的范围也比1991年扩大，说明几年来无锡地区经济发展很快，城市建设在不断扩大，同时也说明耕地面积在不断缩小。 板书设计 第四单元 单元活动 遥感技术及其应用 一、什么是遥感技术 遥感的概念 遥感技术的概念 遥感的主要特点 二、遥感技术的应用 三、学看遥感影像 遥感影像解译标志 解译标志分类 随堂检测 1.下列飞行器中，适合搭载遥感传感器的有 ( ) ①飞机 ②运载火箭 ③人造卫星 ④宇宙飞船 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 2．遥感技术不大能发挥作用的领域是 ( ) A.水旱灾害监测 B.劳动力资源的普查 C.地物变化的分析 D.环境污染的监测 3．遥感技术包括的主要环节，按工作过程先后排序，正确的是 ( ) ①应用 ②传输 ③获取 ④接收 ⑤解译、分析 ⑥处理 A.②③⑥①④⑤ B. ①⑥④②⑤③ C. ③②④⑥⑤①