2017版高中生物 第二单元 生物群体的稳态与调节 第一章 种群的稳态与调节 2.1.2 种群数量的变动学案（无答案）中图版必修3.docVIP

第二节 种群数量的变动 一、学习目标： 1．通过对本节的学习，掌握种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。 2．尝试建立数学模型解释种群的数量变动 3．探究培养液中种群数量的动态变化 二、知识结构： [问题探讨] 1．计算n代细菌数量的计算公式Nn＝_________，x小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量应是＝_________ 2．细菌种群种量按此速度繁殖的条件是_________________________________，试分析如果在一个培养基中，细菌的数量将如何变化？______________________________。 一．建构种群增长的数学模型的方法 1．数学模型建构的步骤 2．以“问题探讨”中实验条件下细菌种群数量的变化为例，得到的可用来描述该种群数量变化的数学模型是： ①公式________________。 ②种群数量增长曲线画在课本上。 二．自然界中种群的数量变化 1．种群增长的“J”型曲线 （1）根据实例理解“J”型增长的数量变化特点：____________________________ （2）建构种群数量“J”型增长的数学模型 ①模型假设：______________________________________________________。 ②建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么： 一年后种群数量N1＝________， 两年后种群数量N2＝________， t年后群数量Nt＝_____________。（这个公式即为数学模型）， （3）思考：当λ1、λ=1、1λ0、λ=0时，种群的数量变化分别会怎样？ （4）自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？ 2．种群增长的“S”型曲线 结合课本生态学家高斯的实验结果理解“S”型增长的特点：________________ ___________________________________________。 （2）建构种群数量“S”型增长的数学模型 ①模型假设：_____________________________________________________________ ②建立模型。（种群增长的曲线图） （3）“S”型曲线分析： ①分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况。 B点：出生率_____死亡率 C点：出生率_____死亡率 ②一开始AB段数量增长慢的原因是________________________________________。 ③数量增长最快的是__________段，其原因是_____________________________。 ④CD段增长速度变慢的可能原因是________________________________________ ____________________________________________________________。 ⑤D点达到最大值K值，K值的含义是_______________________________________ ⑥你认为K值是个固定值吗，为什么？ （4）试从环境容纳量上分析保护大熊猫和控制鼠害的根本措施。 3．种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较 “S”型曲线 “J”型曲线 前提条件 种群增长率 有无K值 其它 三．种群数量的波动和下降 1．影响种群数量变化的因素有：___________________________________等。 2．大多数种群的数量总是在______________的，这些变化主要取决于_________变化。 四．研究种群数量变化的意义 五．探究：培养液中酵母菌种群数量的变化 1．思考并讨论课本实验中的思考题。 2．预测实验结果（画种群数量变化曲线） 3．进一步思考不同条件下（温度、通氧、通二氧化碳、培养液是否加糖等）酵母菌种群数量增长的情况。 三、典型例题 例1（2000年广东卷）种群是指一个生态系统中 A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 解析 种群是指一定时间、空间内同种生物个体的总和。不同的生物不属于同一个种群；同一时间、空间内的同种个体是一个种群，这些个体不仅包括所有成熟个体，也包括所有幼年、青年、老年等所有个体。但种群不是同种生物简单的相加，而是具有一系列一个个体所不具备的种群特征。即具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡