室内设计教学中贯穿创新意识探究.docVIP

室内设计教学中贯穿创新意识探究摘 要：社会与职业学校是紧密联系的，社会上的思想、浮躁的风气、经济效益至上的观念必然影响到在学校里面学习的学生（学员）的观念与看法，影响到他们的一举一动。学生（学员）的思想与作风，在设计时无原则的抄袭的现象，体现了社会上建筑室内设计创作中存在的一些问题，如忽视室内环境特点和要求，盲目照抄照搬、进行材料堆砌、听命于甲方老板、追求效益的倾向等。需要在教学中引导他们去掌握设计的主动权并结合甲方想法中的合理成分，有自己的主见，使设计思维主动优化，努力创新。 关键词：室内装修；设计创新；教学 中图分类号：N42 文献标识码：A 在我国目前的室内设计中，绝大多数城市由于受社会经济和文化发展阶段的制约，普遍出现照抄照搬西洋或中国古代建筑样式或装饰部件的情况，这就是所谓的“以拼凑代替设计”的现象。这也说明我们缺乏建筑室内设计专业基础知识的运用和基本建筑文化素养的养成。 具体原因如下： 1 设计意识模糊 改革开放以来，人们的思想也得到了解放，接受了许多原来没有涉及到的观念和事物，室内设计也从简单到复杂，从单一到色彩斑斓，这对于提高广大人民的生活环境和工作环境发挥了巨大作用，在这一阶段，设计创作中也出现不少好作品。但从整体上看，由于室内设计作为一种新的学科和专业，底蕴还很薄弱，人才培养还没有跟上形势发展，鱼目混珠的现象较为严重，整个行业的设计意识模糊： 1.1 对“环境”概念认识不清。很多人认为室内设计就是在已有建筑空间中进行表面涂饰和布置家具、悬挂灯具和布置其他装饰品。把单纯的视觉条件的改善认为是室内设计。从简单的装饰要领去认识室内设计，这样把建筑室内空间内涵与建筑设计割裂开来，孤独的看待室内设计。实际上，室内设计是属于建筑设计范畴的，是建筑设计的一种延续。室内设计主要指在现代建筑条件下，创造合理完善的建筑室内环境，以满足人们不断增长的物质和精神生活需要。当今室内设计越来越受到重视，是由于它具有很强的社会人文基础和充分反映时代的需要。室内环境的设计究竟包含哪些东西，这是必须要弄清楚的问题。 室内设计是新兴的行业，是现代科技和文化艺术的综合体，受到着许多新老学科发展的影响，如行为科学、环境心理学、环境物理学、光学、人体工学等等。在室内环境问题上，要研究人的感觉、知觉、智能、习惯和各种生产生活活动的规律以及人对于环境的各种反映等。以上说明室内环境设计应充分体现人的价值特征，必须以人为主体去研究人的生理和心理特征，寻找和这些特征相适应的环境形态来对应人们通过“五觉”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）而体验的对建筑室内环境的直观感受。另外，室内设计还体现了一个社会文明的某一个方面。建筑室内空间是以自身形象（包括空间形式、节奏和秩序）和相关的装饰手段来反映当时的时代和社会特征，不同时代的室内空间表现不同的环境气氛和具有那个时代的艺术感染力。如果不理清“环境”的概念，必然会造成设计意识的混乱。 1.2 设计思路的认识不清。改革开放以来，由于舶来文化的冲击（这种冲击表现为大量西方科技、文化被引进）在文化艺术领域里，典雅的、通俗的、理性和非理性的思潮在被无选择的滥用。虽然说，这种现象对于我们拓展视野、更新观念、繁荣创作，起到一定的推动作用，但毕竟影响了我们的思路。建筑（包括室内设计）作为文化的表现形式（或载体）在这些因素的影响下，在我们“追求时尚”的心理下，普遍表现为求新、求异，或追求多样化。这种倾向和我们比较熟悉的建筑流派“后现代主义”（后现代主义是一种建筑思潮，由于其形式和内涵的多样性和通俗性，而成为一种雅俗共赏的时尚建筑形式）恰好不谋而合。但是设计者对其生搬硬套，或者照抄建筑师作品的某些细部，实际上使它的建筑内涵十分浅薄，有的甚至与后现代主义的基本思想产生混乱，其直接原因笔者认为就是理论研究与设计实践产生脱节。我们讲的“拼凑”现象，在很大程度上是这种倾向的有意无意的表现。 1.3 价值观念的取向产生偏差。现阶段市场经济发展与社会某些现象带来的不公平竞争，使设计成果的价值无从体现，严重影响了设计创作的正常发展，其中主要体现在设计成果的商业价值与文化价值的冲突，使设计成果的价值根本无从谈起。有的人为了单纯追求效益而盲目顺应甲方要求。如常见的某些老板没有什么文化素养和底蕴，但喜欢四处体现其“非凡”的品位，在他的以挥动“金元”大棒的“设计指导”下出现华而不实，谈不上什么文化品味的东西，一些“价高而无用”“奇而不美”的低劣设计接连出现，不仅严重损害了原有建筑的功能和价值，也造成了设计者的价值取向混乱。这类现象，严格说，这是丧失设计者的社会责任的行为，甚至可以讲这是设计者出卖职业道德。目前的这种现象对于我们现在的社会来讲，是一个难以解决的社会问题，它需要整个社会的法律的完善以及文化与个人素质的提高。