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以“阿卡贝拉”为载体丰富高中音乐选修课程的实践研究 鄞州中学课题组 一、课题的现实背景及意义 （一）研究背景 1.内涵的丰富性是高中音乐选修课程的本质生命力。 2012年秋季，浙江省深化普通高中课程改革全面启动，改革方案中提出，要加强选修课程建设，开发开设各类选修课程，到2015年，在普通高中学校全面建成具有自身特色、基本满足学生多样化选择学习的课程体系。随着高中课程改革的开展和深入，音乐课堂也面临前所未有的挑战。本课题组成员结合自身专业特长及提升自身音乐选修课程开发能力的积极诉求，选择“阿卡贝拉”这种丰富多彩的运用人声创造的合唱音课程改革传统合唱独特之处三项极强层次感音塑造模仿 四部卡农唱准人数及百分比 备注 鄞州中学 14 12--86% 10--71% 8--57% 8--57% 阿卡贝拉选修课学生 鄞州XX中学 46 18--39% 12--26% 8--17% 0 普通班级 鄞州XX中学 45 15--33% 10--22% 7--15% 0 普通班级 宁波XX中学 38 16—42% 12—31% 7—18% 0 普通班级 从这个数据看，除了鄞州中学阿卡贝拉选修课学生，大多数学生的多声部演唱难尽如人意，学生没有多声部演唱的概念和习惯。而这些问题的产生，主要原因在于中小学音乐教师自身缺少系统有效的多声部歌唱教学的经验和习惯，教学中忽略了对学生进