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浅议声乐演唱中歌词语言把握摘 要：声乐演唱是音乐与文学结合而成，语言是构成声乐艺术的一大基础，是思想感情表达的工具，因而歌词，语言在声乐表演占有十分重要的位置。在高校的声乐教学中，无论是何种音色演唱，都对于歌唱中的语言提出了清晰明确而又严格的要求，没有语言，歌唱就失去了一大灵魂。强调歌唱中语言的重要性成为了声乐演唱和声乐教学的重要环节。 关键词：声乐；语言；歌词；发音；咬字吐词 中图分类号：J642 文献标识码：Ａ　　 文章编号：1005-5312（2012）21-0127-01 莎士比亚曾说过：“好的说话就已经获得了一半好的歌唱”；宋代的沈括在《梦溪笔谈》中就有：“古之善歌者有语，谓：当使声中无字，字中有声”。这些都不难看出语言在歌唱中的重要性。自中国打开大门开眼看世界起，与世界的交流往来越来越多，异国陌生的音乐作品大量流入中国。悠悠百年过去了，西方音乐作品得到了巨大的发展。渐渐地，大家认识到，原来“洋味”也能这般悦耳。外语歌曲的演唱更加加大了歌词语言把握的难度。下面笔者将就歌曲演唱中的语言该如何把握谈谈自己的看法。 第一、充分重视歌词语言的重要性。首先，歌词有助于演唱者和听众更好的理解歌曲，好的歌词能深入人心、打动听众、感人至深。第二，歌词与好的旋律相结合，把握歌曲的感情色彩、基调，能够达到声情并茂、情真意切的艺术效果。如今很多歌曲的演唱者，特别是外文歌曲的演唱者，对于歌词语言只是简单的机械模仿，麻木的拼读，从而演唱着…却并不知道自己唱的是什么，也不知道歌词所表达的到底是什么意思，也没有考究过每个单词的准确发音，囫囵吞枣一般草草了事，更不用说深刻理解，有感情表达，严重影响了歌曲的美感。 第二、正确发音，吐字清晰。举一个简单的例子，年前，通俗演唱着黄晓明在歌曲《One World One Dream》演唱时，对“not at all”的发音极似“闹太套”，遭网友调侃而得名“闹太套”教主。为什么港台的歌手会比大陆的容易得到国际的认可呢？是音乐不够好么，还是声音有差距呢？其实就是语言的问题，你至少唱着别人的语言要让人家听懂歌词。所以，在教学外国歌曲时，要充分重视语言的基础教学，必要时对所选歌曲语言进行系统的学习。作为教师，首先必须为自己也为你的听众去规范自己的语言，只有你真正做到逐字精准了，你的学生才不会南腔北调。其次，改变原有的简单的口口相传的方式。如在意大利语歌曲的演唱中，必须对歌曲中意大利语正确发音，清楚理解歌词的意思，然后带着语气反复拼读，并注意哪里是重读音节，哪里是连读等等这些做到位之后，其次才是试着开始演唱歌曲。如若听众听不清楚或是听不懂歌者所唱的词是什么，那歌词蕴意何在，何谈共鸣? 又如在演唱中国民歌南方小调中《刘海砍樵》这首作品时，只有运用湖南方言的发音与吐字技巧，行腔归韵，才能原滋原味的诠释这首歌曲，展现出歌曲地域性域色彩魅力。 第三、正确理解歌曲语言。在正确发音、吐词清晰保证听众听得清、听得明的基础上，还要正确理解歌曲语言。理解歌词语言的情感基调，营造氛围，将歌词与曲调完美结合，以情带身，以声传情，把听众置身于歌曲的意境中，感同深受，引发共鸣。可以采用如下方法：（1）朗诵歌词，弄清情感。清代《顾误录·度曲十病》论述：“字到口中须要停顿，落腔要简洁，曲之刚劲处．要有棱角，柔软处要能圆滑，细细体会，方成绝唱。”作为一个歌唱者，一定要在歌词语言上做足功课。（2）找出戏剧冲突，明确角色定位。搞清曲中戏剧冲突，明白人物形象，理解人物性格，感受人物情感都有助于理解歌词语言，把握歌唱情感。这在中国传统的戏曲声乐表演中尤为突出。（3）重现“故事”，置身其中。例如中国民歌中《父亲》这首作品是一个儿子对慈祥老父的真情告白，通过前面两步，理清这一感情后，联想自己父亲，置身其中，深情表达。简单地说，就是挖掘歌词内涵，丰富歌唱情感表现，以情动人。 第四、掌握科学的咬字发音、演唱方法。意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂曾说过：“我所演唱的歌曲，唱的歌词如果吐字咬字不清，不仅会破坏声乐艺术形象，而且会让观众感到反感。以中文歌曲的演唱为例来讲，解决这种问题，首先，必须做到归韵收音。出声、引腹、归韵构成了咬字吐字的过程，正确咬住字头、适当延长字腹、及时收准字尾，以达到字正腔圆。其次，进行理论知识的教学，弄清楚发声器官的构造，了解吐字咬字的基本原理，学生只有了解了自身的发声构造及原理，才能有意识地正确控制自己的发声器官，做到科学用嗓。最后，引导学生能够结合自身的声音特点进行适当的发声练习。 总之，歌词语言在声乐表演中占据着很重要的地位，想要搞好声乐表演教学，首先必须对歌词语言产生足够的重视，其次在语言学习发音，歌词语言理解，正确的咬字发音方法上都必须花功夫。只有将歌唱语言熟练、灵活地运用于声乐表演中，歌唱才能达到字正