浅议如何上好《机械制图》绪论课.docVIP

浅议如何上好《机械制图》绪论课摘 要：绪论是一门课程的第一堂课， 主要介绍本课程的性质、主要内容和教育目标,对学生的学习起着重要的导向作用。良好的开端是成功的一半，上好绪论课，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。要上好绪论课，需要教师精心设计、合理安排教学内容，做到教法灵活、寓教于乐。 关键词：学习兴趣 精心设计 合理安排 寓教于乐 机械制图是技工学校机械类专业的一门重要的专业基础课，是学习后续专业课程的重要基础，也是车工、钳工、焊工、铆工等工种必考的应知考试科目。机械制图课程学习的好坏，会直接影响学生对后续专业课程的学习及以后的工作能力。而对于初中毕业的技工学校的学生来说，机械制图课是一门完全陌生的课程，他们没有接触过生产实际，缺乏应有的理论基础，再加之课程本身比较抽象，空间概念强，难于理解，部分学生对机械制图课产生厌烦情绪。因此，教师要教好制图课，以使学生对该课产生兴趣，首先必须上好第一节课--绪论课，俗话说：“良好的开始是成功的一半。”那么，如何上好绪论课呢？下面谈谈我的体会。 1、培养学习兴趣、激发入门欲望 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。要学好一门课程，必须培养学生对该课程的兴趣。绪论，它就是一本书的开篇，在学生面对一门新的课程时，老师通过讲好绪论，使学生清楚这门课程的重要性，趣味性和实用性，使学生对该课程产生一种新奇感，感到这门课程有东西可学，有奥妙可探，初步引起学生学习该课程的兴趣。 讲绪论课时，可根据当前形势，穿插进行社会发展、就业前景、行业机遇等方面的教育，这样就能更有力地感染学生，从而激发学生学习的兴趣，建立起学好此课的自信心和自觉性。 2、重视绪论、明确其重要性 绪论课是初学者的入门阶梯，其特点是概括、简介，篇幅短小，往往容易被人忽视。有人认为讲不讲无关大局，因而三言两语一带而过或干脆不讲直接进入正题。其实不然，一堂好的绪论课，就像是一部佳作的“序幕”或“引子”，向人们展示故事梗概及人物特征，虽不是高潮，也谈不上扣人心弦，但却能引起你的兴趣，使你满怀期待的看下去。《机械制图》绪论课就象是教材向初学者敞开的第一扇大门，以其高度的概括性，向我们阐述了该课程的性质、根本任务、学习内容、学习方法及本课程的发展史。它就像一位导游在解说，可以使读者快速、方便地了解书本全貌，并诱发学生学习该课程的兴趣，从而转入正常学习。我们正是要通过绪论课的讲解达到：—是让学生对该课程初步建立一个轮廓影象，了解这门课学什么、怎样学?二是通过运用现场教学、多媒体教学等多种教学方法，在“寓教于乐”的教学氛围中大大激发学生学习该课程的兴趣，使其产生求知欲望，从而充分调动他们学习的积极性和主观能动性；三是联系当今社会形式，就业现状，行业机遇等方面，向学生介绍机械制图课程对各专业的影响，给学生留下一种印象，不学好制图课就不能顺利完成学业，就不能掌握好专业技术，就不能找到好的工作，从而引起学生对该课程的重视。 3、精心设计，认真备课 备课在整个教学工作中是十分重要的一环。在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件下，教师是否备好课，是能否教好课的基础。这就要求教师首先要钻研教材，明确教学目的和要求，然后对课程的内容进行精心选择和设计，合理地安排授课顺序。制图绪论课的内容主要包含两个方面：一是机械制图的概念及其重要性；二是该课程的主要内容及学习方法。笔者的体会是：①在课程的结构设计上应紧紧围绕着“学什么?为什么学?以及如何学?”这一主线来组织。②在顺序的安排上，由“学什么”入手引出图样的概念，介绍它的作用；由“为什么学”引出图样的重要性——“工程界的技术语言”；由“学哪些具体知识”引出它的内容——机械图样的画法、表达方法及有关规定；由“怎样学”引出学习的方法——多想、多练。逐步提高空间想象力，并需遵守国家标准及有关规定。通过如此设计。教学内容前后贯通，层层推进，教学组织有条有序，教学问题逐步解决，而教学目的(使学生对本课程有一个概括的了解，让学生知道这门课的重要性和学好这门课的必要性)更是顺理成章的得以实现。 4、教法灵活，寓教于乐 绪论的内容概括性较强，如果教师照本宣读、空洞说教，其结果必然是讲得枯燥、听得无味，学生昏昏欲睡，不但不能激发学生的学习兴趣，反而会使学生产生厌烦情绪。为此，我在教学过程中，充分利用现代化教学手段，利用多媒体播放电视教学片《绪论》。在短短的十几分钟内，画面从古到今，由中到外，从大禹治水使用规、矩、准、绳测量绘图，到当今电子计算机与制图相结合的数控绘图的应用。画面用大量事实展示了人类用图样来构思、想象、进行创造性思维活动的丰硕成果，尤其当展示蓬勃发展的机械工业的壮丽场景时，很容易使学生把所学专业与未来职业生动具体地联系在一起，从而极大地引发了学生对所学专业感知和探求的兴