培养团队精神打造优秀教师团队.pdfVIP

. 人文社会 . 青年时代 YOUTH TIMES 2016年第22期 培养团队精神  打造优秀教师团队  马  荃 宁夏吴忠市同心县第二中学 宁夏 吴忠 751300 摘  要：积极培育、弘扬团队精神，是构建和谐的基础，是实践 “两学一做”的内在要求，是提升广大教师教育教学 水平的根本保证，是可持续发展的关键所在。本文从六个方面阐述了培养优秀团队的不利因素，提出应从六个方面培养团队 精神，打造优秀党员团队。 关键词：培养；打造；优秀团队 随着 “两学一做”学习教育的开展，团队精神在党员 小组的齐心协力、共同努力，使学校呈现出了一派欣欣向荣 队伍建设中发挥着越来越重要的作用。不论是全区的教育工 的景象，工作氛围和谐融洽，师生精神面貌焕然一新，校容 作，还是一个地区、一所学校的具体工作，必须要靠我们每 校貌发生着很大变化。大家深切地感受到打团体战实在是太 一个共产党员，要靠我们每一个团队。积极培育、弘扬团队 好了，团队、团队，就是主动补位。它可以使每一个党员教 精神，是构建和谐的基础，是 “两学一做”的内在要求，是 师齐心协力，拧成一股绳，朝着一个共同的目标努力，对党 提升广大教师教育教学水平的根本保证，是提高中考成绩， 员教师来说，团队要达到的目标就是自己所努力的方向，团 实现学校可持续发展的关键所在。 队把大家紧紧地凝聚在一起，团队的每一个小目标，在每个 一、打造优秀团队是做好教育教学工作的基础 党员教师身上得到落实。每一个党员教师都在团队精神的激 团队精神，就是指团队成员为了团队的利益与目标而相 励下，爱岗敬业，无私奉献，不断进步，党的凝聚力，向心 互合作的作风。简单来说就是大局意识、合作精神和服务精 力、战斗力作用得到了充分发挥，学校的各项工作中都能看 神的集中体现。 到团队的力量、团队的精神。 当然了，团队有大有小，整个教育系统可以称为一个团 二、打造团队精神的不利因素 队，一所学校也是一个团队，一所学校的班主任队伍、各年 然而，在实际工作中，经常会出现一些与团队精神不协 级科任教师都可以称之为是一个团队。 调的情况分析一下主客观原因：一是由于团队所拥有的资源总 大的方面，我们在 “教育均衡发展” 验收、高中教 是有限的，为了提高这些资源的使用效率，必将按照公平和效 育、教育信息化、职业教育、高等教育、民族教育等工作 率而不是平均的分配方式来进行。这就会引起部分教师的心理 中，发扬团队精神，各级领导带头，各地区教育行政部门及 失衡，特别是名誉、地位、权力等越是稀缺，越容易导致一部 各个学校紧密配合、相互协调，全体党员教师积极参与，极 分人的心理失衡。心理失衡的教师常常以不合作来发泄内心的 大地改善了各级各类学校的办学条件，教师队伍整体水平进 不满。二是有些教师业务能力强，点子也不错，但当他的想 一步提升，建立了比较完善的具有区域特征和民族特色的现 法与别人的不一致时，就是固执己见，不知如何求同存异；三 代国民教育体系，教育改革与发展的多项工作和指标在西部 是有的教师谈到自己的同事时，对同事很挑剔，缺乏客观看 乃至全国居于领先水平，全区教育事业实现了新的跨越。 待事情的品质；四是有的教师，在家里都是被照顾、被包容的 小到一所学校，例如同心二中功能党小组的建设同样显 珍宝，特别有一些家庭环境比较好的，由于有优越感，更不容 示了团队精神的强大作用。习近平指出 “教育决定着人类的 易做到宽容待人和与人合作；五是有的教师由于家庭出现了一 今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培 些问题，对周围的人缺少信任，使人无法与其沟通、合作；六 养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、 是有的教师，在团队中是业务骨干、技术能手，然而却高高在 开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造 上，对其他成员不屑一顾，不懂得尊重和迁就别人。等等这些 世界、更好创造人类的美好未来。”结合我校工作实际和党 现象都不利于团队精神的培养，不利于部门、学校、个人的发 员教师岗位职责、专业特