农村中学省级“非遗”奚家拳校本课程的开发研究..docVIP

农村中学省级“非遗”奚家拳校本课程的开发研究 台州市天台县三合中学课题组 【研究的背景及意义】 最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，中国学生的身高、体重、胸围等形态指标持续增长，学生营养状况明显改善，肥胖人数在过去５年内迅速增加，近视比例逐年升高；学生肺活量水平、体能素质持续下降，速度、力量素质持续十年下降，耐力素质持续二十年下降。针对这些问题，中共中央国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》，我国的“全民健身运动”和“阳光体育运动”得以蓬勃开展。然而，经过笔者的调查研究发现，制约学生体质健康发展的关键因素仍然存在：由于影视文化和计算机产业的发展，强烈地冲击着学生的健康生活方式。学生的大部分时间忙于学业，课余时间却几乎泡在电视机和电脑前，运动时间严重不足，导致产生视力、免疫力等方面的健康问题，身体素质呈下降趋势。另一方面，我们农村中学受到运动器材和运动设施的制约，只能选择跳绳、跑步之类的项目，活动单一乏味，导致学生的运动方式、运动时间、运动强度均存在问题，很难养成自觉锻炼的习惯。为了保证学生每天一小时的锻炼时间及效果，我校领导组织相关人员进行多次研究，统一思想引入了省第四批非物质文化遗产——“灵溪奚家拳”。“灵溪奚家拳” 入选2012年浙江省第四批非物质文化遗产名录，是天台县民间武术家天台三合镇灵溪人奚诚甫（1894-1964年）在总结天台民间拳术基础上，融合南北拳术之长，自创形成的一种独具风格的拳种。它有徒手拳与武械拳20多种，刚柔相济，攻防兼备。1931年（81年前），奚诚甫在南京全国“国术国考”大会比赛中荣获第三名，名扬大江南北。在2012年7月15日结束的第九届浙江国际传统武术大会上（选手来自15个国家总计5000多名）。奚诚甫的孙子、“灵溪奚家拳”的第三代传人奚基理威震杭城，一举夺得武当剑、陈式太极竞赛套路（56式）、自选刀、两仪太极拳四项冠军，与队友们夺得“陈式太极竞赛套路”团体第一名，并且荣获个人全能第三名。参加了天台县农民文化节闭幕式和央视“乡村大世界”的表演。我们天台县三合中学地处天台的东大门，历来民风淳朴崇尚武术，大部分村落均有习武强身的传统，武术文化积淀深传承与光大。因此，我校利用我镇的传统武术资源，因地制宜研究开发武术校本课程有着得天独厚的乡土资源优势，肩负传承传统武术文化的使命。发掘乡土资源，发挥自身优势，丰富阳光体育运动内容创生、开发校本课程。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》“阳光体育运动”得以蓬勃开展。许多民族学校、武术学校将传统武术引进了课堂，进行探索研究，取得了丰硕的成 “灵溪奚家拳”入选省非物质文化遗产名录，天台县文化局已对其所有20多种拳种进行了充分的挖掘，并整理出版了书籍和光盘，因此我校掌握了翔实的第一手教材资源。怎么样从一手的资源中汲取营养正是教练组和校课题组所要研究的。我们把成立两年的“奚家拳”校队和已教授半年的七年级3个班当做试验田，在教学实践中选取适合学生练习并且喜欢的拳种，遵循由易到难的原则为三个年级选取不同的套路，并组织教师撰写教材和刻录光盘。“奚家拳”作为一种地方拳种，动作名称多以天台方言加以命名，学生难以理解和记忆。因此在保持“奚家拳”基本原汁原味的前提下，使用一些规范的名称让学生能更快的领会和记忆。为确保新教材实施少走弯路，教练组在实践中提炼总结二度开发教材的典型经验，并形成系统的开发材料。课题组在实践中进行研究总结，把“奚家拳”中技击性太强、动作难度太大的动作加以改编，形成适合中学生学习的具有健身和韵律美感的武术套路。同时编排一套动作简单、节奏感强、充满动感的武术操，在每天的大课间中练习。该操要体现“奚家拳”的动作特点，尽量减少大范围的移动，以便适合全体学生的集体操练，让动作整齐流畅，充满美感。 （二）“奚家拳”教学的实施途径和“奚家拳”的传承骨干培养及辐射普及 1.“奚家拳”教学与课堂教学相结合 全校所有班级，均开设“奚家拳”必修课、选修课和活动课。其主要目的是激发学生学习兴趣，丰富学生生活，发展学生的特长。 2.“奚家拳”教学与大课间的结合 天台县教育局每学年有开展广播操、特色操比赛的传统。利用大课间习练“奚家拳”是一举两得的好事，即锻炼了身体、丰富了生活又能在全县的特色操比赛中取得佳绩。 3.“奚家拳”教学与社会相结合 带学生走出校门，走向社会。以40人的校队和200人以上大团体的形式，参加各级地方政府组织的地方文化展示活动，组织专场演出，向社会汇报武术教育成果。学校聘请“奚家拳”第二代传人奚宝熙为校专职武术教练，在校内建立武术培训班,培养校内奚家拳传承骨干，并面向社会义务教授武术爱好者