农村小学高段学生排球活动兴趣培养的研究..docVIP

农村小学高段学生排球活动兴趣培养的研究 浙江省长兴县长潮中心小学 胡晖 摘要：从排球运动的独特特点及功能出发，提出有意识地培养农村小学高段学生的排球兴趣的几种途径，一是改进教学手段和方法；二是促进练习队伍技战术水平的整体提高, 增强小学高段学生对排球运动的学习兴趣；三是建立良好的竞赛机制, 通过比赛过程享受运动带来的成功喜悦或失败的遗憾等情绪体验。通过这些途径来增强农村小学高段学生的排球兴趣,促进排球运动在学校体育中的发展。 关键词：农村小学 排球活动 兴趣 培养 一、课题研究的背景与意义 排球运动作为三大球的项目之一，是学校体育中占有极重要的一页，一直受到学生的推崇及喜爱。但在学生兴趣爱好日益广泛的今天，排球运动的推广和发展，已日渐受到学生的冷落，关心和参加排球运动的学生越来越少，严重影响了排球运动的开展和教学效果本文通过对影响学生排球学习兴趣的因素进行实地调查，根据目前的现状，有针对性的总结出如何培养学生参加排球运动兴趣的具体措施和对策提供参考与借鉴。引起学生的兴趣。影响学生排球学习兴趣的因素调查学生对体育课和排球运动的态度社会和学校对排球学习的重视程度学生对排球运动的了解程度提高学生对技术的欣赏水平和锻炼欲望加强排球技战术的指导，在教学中对学生的学习给予肯定和鼓励设计新颖的教学方法, 创设情景 “启发式”教学影响学生排球学习兴趣的因素调查, 在学生早期排球学习中的作用极为重要。调查表明, 学生对参加排球训练的兴趣, 除学生自身的一些不正确认识之外, 对传统的排球课枯燥心理和家长担心影响学习而持反对态度的关系很大。这就需要体育教师改进教学的手段和方法，让学生树立正确的学习态度，做好家长工作取得家长和老师的配合。 兴趣调查表 阶段人数 类别 5——6年级 人数 % 喜欢 50 25% 无所谓 100 42% 不喜欢 40 17% 家长不同意 10 16% （二）通过教学中的游戏和动人故事引起学生的兴趣, 所谓排球的玩球, 就是球不离手的做出使球沿着身体旋转的各种动作, 这对农村小学生在排球训练中熟悉球性、增加球感、身体协调性和灵敏性非常必要。根据小学生身心发展的特点, 在排球训练时可遵循排球的空间感、节奏感、灵敏性的特点和规律, 设计和组织小学生做各种球操、抛接球、地滚球、耍球和各种趣味性的排球游戏以及击球手法。各种变换的、新颖的刺激可以刺激大脑皮层使之兴奋, 激发快乐的情绪, 创造一种良好的教学环境, 使学生沉浸在欢悦的气氛中, 产生强烈的求知欲。 在教学中通过讲故事所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。例如：师：同学们，你们知道我们长兴有个女排奥运冠军吗？师：在赛场上周苏红旧伤复发俯卧躺倒在地板上，直挺挺的一动不动，队医紧急给她进行了颈部和背部按摩，数分钟后，在队友和队医的搀扶下，她又站在了赛场上拼搏着。2004年雅典奥运会的决赛中，中国女排在先失两局的情况下，顽强地以3：2逆转战胜俄罗斯队，帮助中国在大球项目中再次获得金牌。荣誉的背后浓缩着女排姑娘们多年来的不懈努力，冠军队中核心球员周苏红说：“为了冠军的梦想，我们每天都要和各种困难斗争。”从而建立学生学习排球技术动作的信心,激发更多学生参与排球运动的兴趣。 （三）充分利用电视、录像等形式，激发学生的兴趣 1．“欣赏课”的直观效应, 促进学习的实践 排球欣赏课是指通过对排球运动项目的介绍和精彩片断的欣赏和了解, 不仅是激发学生对运动兴趣的催化剂，而且能提高学生的欣赏水平和锻炼欲望, [ 4] 。它的直观效应能给少年儿童强烈的感官刺激, 在指导者的积极引导下, 学生的内心情感将达到共鸣。不仅可以让他们感受赛场的激烈气氛, 模仿球星打球的动作, 而且还可以体会他们团结协作,努力拼搏的运动精神, 为少年儿童意志、人格等的培养打好基础。 2.培养少年儿童对排球运动精神美的体验和兴趣 利用小学生对运动美的这种期待情感和体验, 在中有意识的强化加深。排球运动所体现的是群体的团结协作和个性的张扬, 它能够加深彼此间人际关系和友情。 20 世纪80 年代, 中国女排创造了“五连冠”的辉煌成绩, 使中华民族在国际舞台上扬眉吐气。团结协作、顽强拼搏、兢兢业业的女排精神成为中国人民宝贵的精神财富, 排球文化与中国社会历史文化的融合中, 深深的烙上了中华民族情结,引导学生的审美体验和爱国情操, 培养其对排球运动特有的兴趣[ 5]。 （四）改进教学手段和方法 俗语说“良好的开端是成功的一半”。如果说问题是探索的材料，那么悬念便是促使探索的动力与“调味剂”。教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。 精心设计教学, 千方百计地激发学生学习和训练的直接兴趣是十分必要的。具体方法有: （1） 练习手段多样化,