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浅议如何激活学生学习语文兴趣中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O7-0211-01 一位教育学家说过这样的一句话：“教育是一种科学，科学的价值在于求真。教育是一种艺术，艺术的价值在于创新。”新课程要求教师要有创造性地获取信息加工、处理信息的能力，具备较高的教学基本能力、教学创新能力、心理领导能力、现代化教育技术的操作能力……对教师的要求是比较多的。作为一名语文教师，责任重大，首先需要解决的是学生学的问题，多年的教学经验告诉我：一名教师，本身素质再高，学生不买账，也是不行的，那么怎样激活学生学习语文的兴趣，让学生听老师的话，自觉地学起来呢？我认为关键在教师的教学方法，要使用学生乐于接受的方法。 首先，要以趣激学，形成自主参与的意识。 俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生有兴趣读书，就会有学习的积极性。那么，怎样培养学生语文的兴趣呢？ 要善于发掘教材中的激励因素。教学中，要善于用猜谜语、讲故事、演课本剧、列情景、做游戏、没悬念等途径，促进学生的自主参与意识。中学生好胜心强，对新的事物有好奇心理。教师应抓住这一特征，对症下药，激发孩子学习语文的兴趣。 课文中“读一读、写一写”专栏中的词都是常用的，需要学生掌握，如果用老一套，让学生写十遍、二十遍的，学生作业较多、压力大，也不见得效果就好。我采用了新招“猜词”。方法是：把需要掌握的词写在大纸上，让全教室的人都看得见，然后，找一位同学根据词意做各种动作，另一个同学则猜这个词语是什么，猜中得两分，猜不中不得分，看哪一组猜的正确率高。刚开始，有同学不好意思，动作也放不开，慢慢的有的在座位上就比划起来，争先恐后猜词。在学习猜词过程中，教师应热情地鼓励每个学生，或用眼神，或用手势，或用语言鼓励，并用掌声调节气氛。实实在在地营造出平等、尊重、和谐的学习气氛，达到了人人参与，自主学习的目的。 古诗词是学生初中阶段学习的重点，可它枯燥、乏味、学生不爱学的多，为了激发学生学习古诗词的兴趣，我从电脑下载了好多首歌，学完一首诗，教学生唱一首。音乐，对我们这半山区的孩子来说简直是奢侈品，音乐课较少，尤其到了初三，学生们都不敢有这样的奢望。可我的语文课通常是火爆的，歌声变成一片海洋，老师唱，学生也唱，有的学生还自己在课下找曲子，自觉地和我们新学的古诗词。学生学习兴趣自然也就来了。课堂上的平等与民主，使学生在课上敢说、敢做、乐说、乐做，大家积极参与各种语文活动，在轻松、愉快的气氛中学到了知识。 其次，教师要施爱给每一个学生。 阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬起地球。”作为一个教师，他的使命就是努力为学生创造一个可以撬起地球的“支点”。二十二年的教学生涯，我不断地探索着这些“支点”。这个支点就是爱自己的每一个学生。爱学生不仅表现在对尖子生的培养，还表现在对学困生的关注，要注意因材施教，对学生一视同仁。具体做法基本上是下列几方面：其一，平时多观察学生，既要观察学生的日常生活习惯和言谈举止，又要留心学生在不同阶段产生的思想和心理变化，要做一个有心人，发现问题及时解决。其二，要多谈心，学生与老师思想的沟通，在于教师平时对学生的关注与关心，教师应利用课余时间，多与学生谈心，学生取得好成绩时谈，预防骄傲；学生成绩下降时谈，预防气馁；学生违纪时谈，预防懈怠。其三，要多联系。教师的联系，指的是班主任与校领导的联系，各科任教教师之间的联系，学校与家长的联系。这样做的目的是对学生进行全面了解，一切为了学生的成长，充分调动学生学习的积极性。 其四，要树立榜样。榜样的力量是无穷的，班主任应抓住一切机会，在集体中树立不同学生的榜样。 其五，要多总结。教育工作是一个良心工作，它无法用金钱去衡量，但它可以塑造一个人的灵魂，所以，有人说，教师是人类灵魂的工程师。教师做了日常很多工作，哪些是经验，哪些是教训，教师需要及时总结，不断提高自己的工作效率，不断完善自己，把自己对学生的爱直接输入学生的血液里，更快的让学生感受到爱的阳光已照在他们的身上，树立孩子的自信心，引导孩子树立正确的人生观。 以上工作看似平常，但它却凝聚着教师对每个学生无尽的爱。多年来的教学经验告诉我：作为一名教师，最美的是才能，而比才能更美的是永远懂得施爱的心灵。 第三，教师还应该在教学中采用现代化的教学手段 用多媒体进行教学，来激活学生学习语文的兴趣。那么用多媒体进行教学有什么好处呢？一方面，能提高学生的兴趣和教学效果。传统教师就是“三个一”，即一班学生、一个教师、一本教材，课堂上老师讲学生听、学生记，教师满堂灌，学生听得昏昏欲睡。而多媒体的广泛应用，会让死的书本知识点形象生动地展现出来，从而弥补了语文教学看不见、摸不着的缺陷。另一方面，多媒体教学还可以丰富、完善语文课当中的德育教学，